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学級活動において、学級担任としての指導に際しての留意事項
- 「中学校または高校の学級活動において、学級担任としての指導に際しての留意事項を三つ以上挙げ、自分が中学校または高校の学級担任であると想定して、それぞれの留意事項について、具体的にどのような取組をするかを、実践の場を想定して記述せよ。なお、具体的取組例については...
550 販売中 2007/02/14- 閲覧(2,370)
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学芸的行事および、勤労生産・奉仕的行事
- 「中学校または高校における学芸的行事および、勤労生産・奉仕的行事の行事名をそれぞれ一つずつ挙げ、自分が学級担任なら､生徒にそれらの行事への取組みについて､どのように指導し､働きかけていくかを､実践の場を想定して､具体的に記述せよ｡」 本稿では、各行事を社会
- 550 販売中 2007/02/14
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知識伝達を重視した授業と主体的な学習を基本とする授業の比較
- 「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点ごとにまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」 まずは１０の視点からそれぞれ両者を比較してみたい。 ①目的 まず両者の
- 550 販売中 2007/02/14
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教育の今後の展開
- 「学校教育は､現在､転換の時期に当面しているが､教育の今後の展開を予測する時にどのような視点から考えておくのがいいだろうか。 その論拠を示しながら､教育の方法と技術についてどのような研究能力を習得しておく事が必要か。」 今後の教育の展開はどうなるのか。それを予
- 550 販売中 2007/02/14
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中学・高校における生徒指導の原理は何か
- 「中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。」 生徒指導とは何であるか。そして生徒指導を行なう目的とは何であろうか。 本稿では、まず生徒指導の原理とその基底にある考え方を述べた上で、実践にまつわる留意点
- 550 販売中 2007/02/14
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教育指導（中／高）
- 中学・高校において進路指導をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。進路指導と職業指導の両方について、それぞれ説明せよ。」 進路指導とは何であろうか。なぜ進路指導が必要なのか。本稿では、進路指導の目的を明らかにしたのち、筆者の体験に基づく視点
- 550 販売中 2007/11/16
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ルソーの教育思想について述べよ
- 「ルソーの教育思想について述べよ。」 ヨーロッパの教育思想、とりわけフランスを見てみると、フランスの教育思想は１６世紀に発生した。当時の教育思想は中世的スコラ哲学的性格で、精神を覚醒させるものではなく、たんなる知的習慣を形成したに過ぎなかった。文芸復興期には
- 550 販売中 2007/02/14
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ハヴィガーストとエリクソンの発達課題について述べよ
- 「ハヴィガーストとエリクソンの発達課題について述べよ。」 発達課題とは、「個人が正定正常な発達をとげるために、発達の各段階で達成しなければならない課題のこと」（多項目 心理学辞典 教育出版）と記されている。 人間の成長過程におけるそれぞれの発達課題を体系化し
- 550 販売中 2007/02/14
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中学校または高校での『総合的な学習の時間』の授業について
- 「中学校または高校での『総合的な学習の時間』の授業について、自ら指導案を作成し、それについて解説しなさい。」 習指導案の名称 「地域の伝統行事『祭り』」 実施学年 中学１年生（４０名） 指導者名 学習者の実態 大人しすぎるきらいはあるが、知識
- 550 販売中 2007/02/14
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英語と日本語の文法構造または語彙構造を比較対照し、両者の違いを論ぜよ。
- 「英語と日本語の文法構造または語彙構造を比較対照し、両者の違いを論ぜよ。」 英語と日本語の相違を、本稿では特に文法構造の点から比較対照してみたい。言語は一定の意味をなす最小単位の音声（語）の連続したものが一定の規則に従って構成されている。したがって、その組み
- 550 販売中 2007/11/19
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現代の標準的英語と米語の相違を具体例を挙げて論ぜよ。
- 特に語彙に関して相違点が多く見られるので語彙を中心に具体例をあげながら比較検討する。 イギリス英語は前述したように、ノルマン人征服以後民族移動がなく、各民族が定住した地域で話された言語が現在の方言につながっている。このような歴史的背景があるため古い形がよく残
- 550 販売中 2007/11/19
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音声学的教授法を唱えた学者を列挙し､その内容を箇条書きにまとめなさい
- 「音声学的教授法を唱えた学者を列挙し､その内容を箇条書きにまとめなさい。」 ヴィルヘルム・フィーエトル（ドイツ） 文法／訳読式教授法に代わって、口と耳から入る「直接教授法」を提唱。 外国語の習得（教授）のポイント（小冊子『言語教授改善論』（1882年発表）より
- 550 販売中 2007/02/14
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