連関資料 :: 教育相談
資料:801件
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S0534 教育相談の研究 科目最終試験 参考答案6題セット
- 平成２２年４月現在で、出題される設問を全てカバーしております。 現在、問題更新の時期かもしれませんが、新問題が全てが揃っていない現時点では、この過去問で対策するしかないと思います（出題箇所に大差はありませんので、内容を組み合わせたり、書き方を工夫することで対応可能です。ご安心ください）。 暗記しやすいように、内容を厳選しました。 限られた時間の中で、単位取得を目指す方に、特にお薦めします。 私は、この内容だけで、８６点を獲得しました。
- 佛教大学 通信教育 科目最終試験 参考答案
1,100 販売中 2010/04/18- 閲覧(1,264)
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明星大学 通信教育部 2014 PB3100 初等教育相談の基礎と方法 2単位目 合格レポート
- ■■■明星大学 通信教育部 2014年度(平成26年度) 合格レポート PB3100 初等教育相談の基礎と方法 2単位目■■■ ２０１4年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。講評においてもレポートに関する指摘等も特になく、１回目の提出で「合格」の評価を頂いております。 皆様のお力になれれば幸いです。 なお、課題の詳細は下記となります。 【課題内容 詳細】 ①発達障害のある子ども・発達障害を疑う気になる子どもの理解と教育現場における対応の方法に関して、一つの発達障害を取り上げ、問題行動の捉え方を踏まえつつ述べなさい。 ②教師として、多様な保護者とのつながりをどのように作っていけばよいかについて述べなさい。 ※【参考文献】 2007「教師のための教育相談の技術」金子書房 吉田圭吾(著) (ISBM978-4-7608-2333-8)
- 子ども 教師 児童 学習 指導 文学 授業 課題 明星大学 通信教育 明星大学通信教育部 レポート 合格レポート 初等教育相談の基礎と方法 2単位目 PA3100 3100 発達障害 問題行動 多様な保護者
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明星大学 通信教育部 2014 PB3100 初等教育相談の基礎と方法 1単位目 合格レポート
- ■■■明星大学 通信教育部 2014年度(平成26年度) 合格レポート PB3100 初等教育相談の基礎と方法 1単位目■■■ ２０１4年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。講評においてもレポートに関する指摘等も特になく、１回目の提出で「合格」の評価を頂いております。 皆様のお力になれれば幸いです。 なお、課題の詳細は下記となります。 【課題内容 詳細】 ①カウンセリングの3原則を述べたうえで、カウンセラーとは異なる教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。 ②保護者との面談および子どもとの関わり方に関する基礎的な技法・考え方を述べなさい。 ※【参考文献】 2007「教師のための教育相談の技術」金子書房 吉田圭吾(著) (ISBM978-4-7608-2333-8)
- 【タグ】 子ども 教師 児童 学習 指導 文学 授業 課題 明星大学 通信教育 明星大学通信教育部 レポート 合格レポート 初等教育相談の基礎と方法 1単位目 PA3100 3100 カウンセリング カウンセラー 保護者との面談
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![【2016年度】明星大学[PB3100]初等<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の基礎と方法1単位目](/docs/943700450184@hc14/126532/thmb.jpg?s=b&r=1475241939&t= "【2016年度】明星大学[PB3100]初等<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の基礎と方法1単位目")
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【2016年度】明星大学[PB3100]初等教育相談の基礎と方法1単位目
- ２０１6年度 明星大学 通信教育 教育学部 初等教育相談の基礎と方法 １単位目の合格レポートです。 特に注意もなく合格をいただきました。少しでも皆様のお力になれたら幸いです。 よろしくお願い致します。 【参考文献】 「教師のための初等教育相談〜日常から子どもに向き合うインクルーシブな発達支援〜」西本絹子著（萌文書林）
- 明星大学 合格レポート 通信 小学校 教育学部 PB3100 初等教育相談の基礎と方法 1単位目
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明星大学 通信 「PA3140 教育相談の基礎と方法 1単位目」 合格レポート
- 明星大学 通信教育部の「PA3140 教育相談の基礎と方法 1単位目」の合格レポートとなります。 なかなか合格できない方々の参考にして頂ければと思います。 1単位目 ① カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら、教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。3 種類の教育相談の違いについても言及すること。 ② 子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉え方の2点について整理して述べなさい。
- 明星大学 通信教育 PA3140 教育相談の基礎と方法 2020
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2017明星大学PC3062教育相談及び生徒・進路指導論1単位目
- ご覧いただきありがとうございます。 明星大学2017年度後期、免許法認定講習PC3062 教育相談及び生徒・進路指導論1単位目の合格レポートです。ぜひ参考になさってください。 １単位目の課題は、 『学校をとり巻く様々な課題や中学生の実態をふまえて、現在、教師には生徒指導の機能を生かした教育活動の推進が求められています。 あなたは、学級担任・教科担任として、「生きる力」、「自己指導力」の育成についてどのように考えていますか。又、日々の指導をどのように実践して行きますか具体的に答えてください。』 です。 評価については、「現職の教職員として、生徒の実態や指導実践について触れられており、よくまとめられています」と高い評価をいただきました。 【参考文献】 ①会沢信彦・安斎順子(2017)『【教師のたまご応援ブック】教師のたまごのための教育相談』北樹出版． ②松田文子・高橋超(2017)『改訂生きる力が育つ生徒指導と進路指導』北大路出版． ③文部科学省(2010)『生徒指導提要』文部科学省．
- 明星 明星大学 2017 ２０１７ PC3062 ＰＣ３０６２ 教育相談 生徒指導 進路指導 生徒 進路 免許法 認定講習 免許法認定講習
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2017明星大学PC3062教育相談及び生徒・進路指導論2単位目
- ご覧いただきありがとうございます。 明星大学2017年度後期、免許法認定講習PC3062 教育相談及び生徒・進路指導論2単位目の合格レポートです。ぜひ参考になさってください。 2単位目の課題は、 『学校における教育相談の種類とその担い手について大きく３つに分類し、それぞれについて具体的にまとめてください。次に、校内及び関係機関との連携の必要性と望ましい連携のあり方について、あなたの考えをまとめ答えてください。』 です。 評価については、「現職の教職員として、生徒の実態や指導実践について触れられており、よくまとめられています」と高い評価をいただきました。 【参考文献】 ①会沢信彦・安斎順子(2017)『【教師のたまご応援ブック】教師のたまごのための教育相談』北樹出版． ②松田文子・高橋超(2017)『改訂生きる力が育つ生徒指導と進路指導』北大路出版． ③文部科学省(2010)『生徒指導提要』文部科学省．
- 明星 明星大学 2017 ２０１７ PC3062 ＰＣ３０６２ 教育相談 生徒指導 進路指導 生徒 進路 免許法 認定講習 免許法認定講習 2単位目
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