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連関資料 :: 教育相談

資料:814件

  • 教育相談の基礎と方法【1単位目】PA3140　2019〜　明星大学　通信教育課程　合格レポート
  • 「2019〜」の課題になっている「教育相談の基礎と方法」の1単位目の合格レポートです。 【課題】 ①カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら、教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。3種類の教育相談の違いについても言及すること。 ②子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉え方の2点について整理して述べなさい。 【解説】 ① テキスト0～4章を熟読して、要点をまとめてください。教育相談の概念については参考文献４・５、カウンセリングについては参考文献2・3・4･5を参考にしてください。 ②テキスト5～7章を熟読して理解するようにしてください。参考文献１の1章も参考になります。 

【参考資料】
 「教師のための教育相談　日常から子どもに向き合うインクルーシブな発達支援 西本絹子 萌文書林 2019年度～ 」 
※テキストを見つつ、こちらも参考にしつつ、丸写しの場合単位剥奪もありますので、自分自身の解答を作成することを強くお勧めします。
  • 環境 子ども カウンセリング 発達 教育相談 教師 社会 学校 生徒指導 健康
  • 550 販売中 2024/01/17
  • 閲覧(1,240)
  • 教育相談の基礎と方法【2単位目】PA3140 2019〜　明星大学　通信教育課程　合格レポート
  • 「2019〜」の課題になっている「教育相談の基礎と方法」の2単位目の合格レポートです。
 【課題】 ① 発達障害のある子どもを通常学級においてどのように理解し支援したらよいか。 自閉症スペクトラム障害、ADHD、学習障害のなかの1つを取り上げ、障害のメカニズムと支援について述べなさい。 ②「いじめ」「不登校」「障害のある、あるいはそれを疑う子どもの保護者への支援」「困った保護者への支援」の問題のうち、いずれか１つを選んで、その考え方と支援の方法を述べなさい。 【解説】 ① テキスト10、11章を熟読してまとめてください。参考文献１の3～6章も参考にしてください。 ②「いじめ」「不登校」に関しては、テキストを熟読するほか、参考文献２、３、４、５も参考にしてください。障害を疑われる子どもの保護者や、教師との関係を作ることの困難な保護者、子育てに困っている保護者に関しては、テキストのほか、参考文献１の14章も参考にし、「保護者の側から保護者を理解する」「連携して支える」という視点から理解してください。 
【参考資料】 「教師のための教育相談　日常から子どもに向き合うインクルーシブな発達支援 西本絹子 萌文書林 2019年度～ 」 
※テキストを見つつ、こちらも参考にしつつ、丸写しの場合単位剥奪もありますので、自分自身の解答を作成することを強くお勧めします。
  • 環境 子ども 情報 教師 社会 発達 学校 不登校 教育相談 障害
  • 550 販売中 2024/01/17
  • 閲覧(1,171)
  • ＜2015年～＞明星大学（通信教育）教育学部　初等教育相談の基礎と方法（PB3100）２単位目合格レポート
  • 明星大学（通信教育）教育学部　初等教育相談の基礎と方法（PB3100）　２単位目　合格レポート ◎レポート課題： ＜１＞発達障害のある子ども・発達障害を疑う気になる子どもの理解と教育現場における支援の方法に関して、一つの発達障害を取り上げ、発達的な観点から問題行動を捉えつつ、述べなさい。 ＜２＞教師として、「困った親」「障害をもつ、またはそれを疑う子どもを抱える親」とのつながりをどのように作っていけばよいかについて、どちらか一つ選んで述べなさい。 ※2012年度～2014年度課題の場合、＜１＞のみ同じレポート課題です。 ※2015～2016年度の場合、＜１＞＜２＞とも同じレポートです。
  • 明星大学 初等教育相談の基礎と方法 PB3100
  • 550 販売中 2016/08/01
  • 閲覧(3,058)
  • 【2012】【明星大学】【中等教育相談の基礎と方法】合格レポート（１単位目)
  • ２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 ※　２０１４年度、２０１３年度のレポート課題と、２０１２年度のレポート課題は、本科目に関しては、まったく同じ課題です。２０１４年度、２０１３年度のレポート課題に取り組んでいる方も安心してダウンロードください。 【課題】 カウンセリングの主要な理論を比較してまとめ、教育相談に適用する際の課題を述べよ。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。 ●　【過去問】と【合格レポート】　まとめブログ　：　http://ameblo.jp/meiseitarou/
  • １単位 明星大学 中等教育相談の基礎と方法 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題
  • 550 販売中 2013/04/23
  • 閲覧(4,796)
  • 2015年明星大学　初等教育相談の基礎と方法１、２単位合格レポート
  • 2015年　明星大学　合格レポート PB3100初等教育相談の基礎と方法 １単位目 ①カウンセリングの3 原則を述べたうえで、カウンセラーとは異なる教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。 ②保護者との面談および子どもとの関わり方に関する基礎的な技法・考え方を述べなさい。 ２単位目 ①発達障害のある子ども・発達障害を疑う気になる子どもの理解と教育現場における対応の方法に関して、一つの発達障害を取り上げ、問題行動の捉え方を踏まえつつ述べなさい。 ②教師として、多様な保護者とのつながりをどのように作っていけばよいかについて述べなさい。
  • 明星大学 初等教育相談の基礎と方法 合格レポート
  • 550 販売中 2015/11/30
  • 閲覧(3,463)
  • 教育相談　登園拒否、親子関係歪みなど保育の現場で出会う可能性のある・・・
  • 教育相談のレポートです。「登園拒否、いじめ、親子関係の歪みなど保育の現場で出会う可能性のある出来事についての対応とその説明」です。1561文字です。内容→『登園拒否とは、幼児が保育所や幼稚園へ行くのを嫌がる状態で学童期の子どもが学校へ行くのを嫌がる不登校とは心理的状態や背景が異なる。その原因は大きく分けて三つある。一つめに分離不安がある。分離不安とは養育者から離れることを恐れ、養育者への強い依存があり、養育者からの適切な自立ができていないため、保育所や幼稚園への登園を拒否することである。～子どもに何か問題がある場合、養育者が問題を抱えている場合がほとんどである。親の不安が子どもに影響し、子どもの問題となり、それがまた親に返ってくるというスパイラル状態に陥る。親子関係の歪みの例として一部にすぎないが、以下の三つをあげる。』
  • 子ども 情報 コミュニケーション 保育 問題 言葉 自然 集団 生活 幼稚園
  • 550 販売中 2009/07/06
  • 閲覧(3,842)
  • 【2022年度】佛教大学 S0534 教育相談の研究 レポート A判定
  • 【設題】教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。  要点・キーワードを確実に記述しています。 佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など) ※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ シラバスの内容と差異がないかご確認の上、ご購入下さい。 当資料を参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです！★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、参考程度にご活用ください。
  • 教育相談の研究 S0534 佛教大学 通信 科目最終試験 最新 2017 レポート 佛大 佛大マスター リポート A判定 A評価 2018 2019 2021 2022
  • 550 販売中 2017/05/11
  • 閲覧(3,014)
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