資料:629件
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【2016年度】佛教大学 S0104 教育方法学 科目最終試験×6問解答(85点合格)
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佛教大学 教育方法学(S0104)の科目最終試験6問と回答です。
◆仕事と両立していて時間がない、効率的に勉強したい、内容と論述構成わかりやすいものを探している方、ぜひ、参考にしていただければと思います。
◆丸暗記ではなく、内容理解をするために、詳しく・わかりやすい論述構成の試験対策を探されている方に特におススメです。
各回答ともに、教科書を中心に模範解答を記載し、どの設問も必ず表面1Pはうまる文量になります。
設問にあわせて、教科書の内容をわかりやすく、覚えるべきことを論理的にまとめています。
論述の組み立てがわかるように段落分けしているので、展開や内容を覚えやすいと思います。
私自身は必要な定義や知識を覚え、論述の構成を重視してテスト勉強しています。
直前の試験勉強でも、教科書と併用しなくても理解できるので間に合います!
がんばってください!
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環境
実験
学習
日本
子ども
教師
情報
社会
評価
学校
佛教大学
2015
教育方法学
S0104
テスト
対策
試験
合格
過去問
合格済
2016
2017
- 660 販売中 2015/09/09
- 閲覧(8,259)
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【聖徳大学】教育方法学 第1課題[B評価] + 第2課題[B評価] + 試験対策[A評価]
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■第1課題 第1設題 B評価
教職を希望する者にとって、教育方法学の理論と実践はどのように役立つと考えるか論述せよ。
[講評]
・課題に即した論述がなされている点を評価できるレポート。
・授業をどのように分析するか、教室内のコミュニケーションをどのように解釈するかについて論を発展させるとなおよい。
■第2課題 第1設題 B評価
あなたは教育方法学の学習から教職の専門性についてどのように理解できたか論述せよ。
[講評]
・記述内容から教職の専門性について一定の理解があることを評価できるレポート。
・「反省的実践論」や「実践的知識」についての考えを深め、自身が専門家としてどうあるべきかを述べるとなおよい。
■試験対策 A評価
論述の対策文 全1問
※経年による傾向の変化は自身で確認のこと
■参考文献
『教育方法学』佐藤学 岩波書店 1996年10月29日
■備考
資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第1課題→第2課題」の順に記載。
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聖徳
通信
教職
教育
日本文化
レポート
課題
科目修了
試験
- 1,100 販売中 2013/01/11
- 閲覧(2,262)
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【2022年度】佛教大学 S0104 教育方法学 科目最終試験 6題セット 合格済み 80点
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【合格済み80点】S0104 教育方法学 科目最終試験対策 6題セット
1. 今後重要と考える学力を少なくとも5つ挙げ、それらの学力を育成する教育方法を具体的な事例を含めて書きなさい。
2. 学習意欲が「確かな学力」としても非常に重要視されている。ARCSモデルを基に、学習意欲に影響を及ぼす4つの要因を、それぞれに具体的な事例を1つ以上挙げて説明しなさい。
3. 目標準拠評価の定義および長所と短所(留意点を含む)を説明し、そこで重要と考えられているポートフォリオ評価とパフォーマンス評価についてその内容を説明しなさい。
4. 課題習得型学習と課題発見・解決型学習を定義し、それぞれの特徴について説明しなさい。また、それらを学校のカリキュラムの中で実践する具体的な学習方法例を考えなさい。
5. 教えることを中心とした指導形態、および学ぶことを中心とした学習形態をそれぞれ3つ挙げ、その内容を説明しなさい。
6. 変動社会において主体的な学習能力が求められる理由を述べなさい。また、その能力を学校教育で育成するための具体的な教育方法を説明しなさい。
要点・キーワードを確実に記述しています。
佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など)
※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。
800字~900字で纏めているため、覚えやすいです。
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参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです!
(当該年度の試験問題と合致するかどうかご確認のうえ、ご購入下さい。)
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佛教大学
通信
科目最終試験
教育方法学
S0104
最新
2017
試験対策
佛大
テスト
解答
佛大マスター
2018
2019
2021
2022
- 550 販売中 2017/07/24
- 閲覧(12,214)
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2017年度 S8109 教育方法学1(中・高) テスト対策【85点合格】 リポート【A評価】 セット販売
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2017年度 S8109 教育方法学1(中・高) テスト対策【85点合格】 リポート【A評価】 セット販売
【テスト対策】
この科目はテスト内容は簡単に見えますが、採点者が厳しいようです。
教科書をまとめて丸のみでは合格できなさそうです。
→教科書まとめるだけでは30~50点だそうです。
難しい言葉を使わずに、シンプルにまとめました。
話の流れも繋がっていて、テストだけでなく将来教員になった時にも活用できるように作成しました。
文字数は1000文字くらいなので、裏面までいくようにはしてあります。
また、最後のまとめとして考察も加えているので、そこそこの点数が取れたんじゃないかなと思います。
★テスト問題は最後に記述します。
【リポート】
誰でもわかりやすい、参照しやすいリポートを意識しました。
この科目のリポートは教科書すべてを読み込んで、理解したことをまとめないとそもそも合格できないみたいです。
→詳しくはシラバスに記載されていると思います。
教科書のどのページのどの文章を参照したのか細かく参考文献に記載してあるので、誰が見てもわかりやすいと思います。
また、使用した参考文献は教科書のみなので、リポートを読むだけでも大まかな教科書の内容が見えてくるんじゃないかなと思います。
【テスト内容】
S8109 教育方法学 データは★マークのみです。
★OECDが行っている「生徒の学習到達度調査PISA」における「読解力」で求められている能力について説明し、その能力を育成するための教育方法について5項目以上を提案しなさい。
★教師主導の授業と学習者主体の授業について、それぞれの利点と欠点を説明し、実際の授業方法にどのように活かすべきかを述べなさい。
●目標準拠評価における観点別評価の4つの観点を説明しなさい。また目標準拠評価を行うに当たって配意すべき点について述べなさい。
●従来の通信教育をeラーニングで実施する場合、考えられる
★目標準拠評価の定義及び長所と短所(留意点を含む)を説明し、そこで重要と考えられているポートフォリオ評価とパフォーマンス評価についてその内容を説明しなさい。
●学年と科目を挙げ、学習者に「なぜ」「どうして」
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環境
実験
評価
情報
学習
授業
子ども
教師
経済
社会
- 550 販売中 2018/02/27
- 閲覧(4,157)
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教育方法学 Z1110 教育相談研究 A判定 ... 9教科セット A評価 P6701 異文化理解 Z1001 日本国憲法 Z1102 教育原論 Z1103 教育心理学 Z1104 教育社会学 Z1105 学校教育課程論 Z1107 特別活動研究 Z1108
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9教科の資料のセットです。(7&8教科のセットのアップデート版です。)
1科目あたり100円になります。
【ダウンロード資料にはZ1107は含まれておりませんが、コメント欄記載の方法で9教科版送付致します。】
⇒【7教科セット】Or【8教科セット】を既にご購入の方へ:コメント欄参照下さい。アップデート対応致します。
全てA評価です。論点整理・要点整理にご利用下さい。
Z1105はZ1110は2011シラバスとは表面上異なる設題ですが、本質は同じです。
◆ご自身でテキストを参照して書き上げたレポートと見比べて、範囲と深度を確認して、より深い理解に繋げるためにご利用頂けると幸いです。
全ての資料を同じファイルに入れてあります。適宜必要部分参照下さい。
レポートコメント&レポート説題:レポート上の思考の不足・評価点など参考にして下さい。(?は読めなかった字です・・・)
■P6701:EU統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれがもつジレンマとは何か。もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。(2011共通)
◆内容的に設題の求める主旨を良く捉えて論述。「事」は「こと」とひらがな化した方が良い。自分の意見の参考にした文献は必ずレポート末尾に記載。設題中のキーワード使う。
⇒キーワードがずれているようですので、適宜テキストを参照下さい。
■Z1001:法の下の平等について(2011共通)
◆設題に沿った的確なレポートで、大変良い。平等の判例も是非ご参照を。
⇒判例として引用したものが主題とずれているようです。適切な判例を引用すると更に良くなると思います。
■Z1102:ハヴィガーストの発達課題について述べよ。(2011共通)
◆ハヴィガーストの各年?別の発達課題を上手く整理して記述しています。
⇒基本的な用語とトピックスは押さえているようです。
■Z1103:児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。(2011共通)
◆二次的言語の意義について言及しており良い。(・・・?)
⇒えっと・・・二次的言語に言及すればポイント高いという事でしょうか・・・?
⇒基本的な用語とトピックスは押さえているようです。
■Z1104:学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。(2011共通)
◆学歴社会とは何かについて、テキストに沿って定義されている。また、学歴社会の現状と問題点も正確に考察できている。学歴社会は、時代的な背景も在り、これまでは主として人材の配分機能を担う機能を果してきたが、教育の機会均等からは大きな批判を浴びている。特に格差社会といわれる現代では不平等がそのまま再生産されているのではとの議論もあります。学力低下とも関連させながら考えてみてください。
⇒学力低下と格差の関連について言及すれば更に良くなると思います。
⇒基本的な用語とトピックスは押さえているようです。
■Z1105:教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。(2011:中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。)
◆学校の教育課程とは何かについてきちんと論じられ、基準や編成原理ついてもきちんと押さえられ秀逸なレポートと判断。また今日的課題についても行政と現場のギャップや学力低下についても触れられており、当該設題にきちんと答えたものになっている。
⇒基本的な用語とトピックスは押さえているようです。
■Z1107:特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。(2011設題)
◆学校行事の目標種類について指導要領に基づき整理されている。具体的活動例が記載されている。大変良い。
⇒設題の把握、具体的記述とも良い評価を頂きました。
■■ダウンロード版には含まれませんが、コメント欄の方法にてアップデート対応致します。■■
■Z1108:従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。(2011共通)
◆各教科の基本的な学力を主体的に学習できる場合、設計はどうなっているか。
⇒想定外のコメントです。意欲の低い子の事ばかり考えていました。吹き零れない為の方法にも言及すると更に良くなると思います。
⇒基本的な用語とトピックスは押さえているようです。
■Z1110:学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。(2011:学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等)と教育相談(学校カウンセリング)の関連について論じなさい。)
◆学校カウンセリングにおける教師とスクールカウンセラー、それぞれの取組についてよく述べられている。
⇒基本的な用語とトピックスは押さえているようです。本文中にも教科指導・生徒指導・進路指導・特別活動との関連を記載していますので、2011シラバスにもほぼ対応できていると思います。
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P6701
Z1001
Z1102
Z1103
Z1104
Z1105
Z1108
Z1110
A評価
異文化理解
日本国憲法
教育原論1
教育心理学1
教育社会学1
学校教育課程論
教育方法学1
教育相談研究
まとめ
佛教大学
佛大
レポート
A評価
セット
A4
最新
2011
法の下の平等について
ハヴィガーストの発達課題
社会的認知
社会性の発達
対人関係
自己意識
学歴社会
高学歴化
編成原理
今日的課題
知識伝達を重視した授業
主体的な学習を基本とする授業
授業設計
カウンセリング
セットレポート
Z1107
特別活動研究
9教科
7教科
8教科
- 990 販売中 2011/07/06
- 閲覧(7,158)
8
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
- 一括アップロード
- 一度にたくさんの資料のアップロードが可能です。 資料1件につき100MBまで、資料件数に制限はありません。
- 管理ツールで資料管理
- 資料の中から管理したい資料を数件選択し、タグの追加などの作業が可能です。
- 資料の情報を統計で確認
- 統計では販売収入、閲覧、ダウンロード、コメント、アップロードの日別の推移、アクセス元内訳などの確認ができます。
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