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資料:933件

教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>試験_参考資料

<strong>社会</strong>福祉<strong>学</strong>①A0006

社会福祉学①A0006
「社会福祉の歴史と理論の展開について述べなさい。」社会福祉の歴史は、人類の始原以来、個人の自由を認めない関係の下での他者援助により福祉が形成される段階、人類史上初めての体制的に形成される個人の自由の下で他者援助により福祉が実現する段階、個人の自由を確立したすべての国民が共同して福祉を社会的に編成する段階に区分される。この三段階は、宗教的政治的権威にもとづく慈善救済、人間的博愛にもとづく慈善事業、自立した個人の社会共同としての社会福祉となり三つの生活援助の形態をもたらした。社会共同は人類の生存に必要不可欠な条件である衣食住など生活資材の産生・種の繁殖は、人類の生存を可能とする不可欠でかつ貫通的な条件であり、社会共同のなかでのみ実現するからである。共同とは、力を合わせて仕事をする、血縁・地域・精神の三つの面でつながった人々からできあがった集団・社会とされている。人は、共同から力と心をあわせて一緒に生活すること、互いに害をおよぼさず利益を得ながら生活をする共生へと移行し、共同社会が誕生した。共有のもとで地縁あるいは血縁の相互扶助が、人類の始原以来形成されたのである。福祉は、人々の間に友愛
佛教大学通信レポート社会福祉歴史理論
660 販売中 2008/09/13
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S0106 教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>１

教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>　第2設題

教育社会学　第2設題
『学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べよ』　近年、生徒児童の学力低下に関する議論が盛んである。生徒児童の学力に関する議論自体は昔から様々な形で議論されてきたことであり、目新しいことではない。近年の学力に関する議論の中心は2002年と2003年の学習指導要領の改定で1977,1978年に管理教育から転換した「ゆとり教育」をさらに推し進める形で、学習内容を3割削減したことにより生徒児童の学力が大幅に低下したのではという疑念が渦巻いていることである。さらに具体的な国際比較や時系列的なデータが示されたと同時に、教育現場で教育に携わる関係者の実感が上記の事柄とフィットしたことが議論により拍車をかけている１）。学力低下の議論を正しく理解する上で「管理教育からゆとり教育への転換」と「社会階層と学力の関連性」といった２つのキーワードの考察は欠かせない。本リポートでは上記キーワードの考察を進めていくことにする。　2002年と2003年に「ゆとり教育」をさらに推し進めるために、学習内容を3割削減したことは既に述べた。では、何故学習内容
教育社会学第２設題学力低下佛教大学 B評価
550 販売中 2009/02/22
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教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>　説題２

教育社会学　説題２
2010年11月提出分　佛教大学　教育社会学設題2のA判定リポートです
日本子ども社会学校社会学学力学習指導要領学習国際科学
550 販売中 2010/11/26
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<strong>社会</strong><strong>学</strong> 科目終了試験①

社会学科目終了試験①
1,650 販売中 2010/12/03
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教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>　第一設題

教育社会学　第一設題
S0106　　教育社会学　　第１設題（１）「学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するかについて学力の視点から述べてください」　
日本学校社会経済子ども企業教師スポーツ学歴大学
550 販売中 2011/01/18
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<strong>社会</strong>心理<strong>学</strong>　対人認知の歪みについて

社会心理学　対人認知の歪みについて
【課題】「対人認知の歪み」を具体例を添えて解説しています。【評価】　A
聖徳通信心理学社会心理学対人認知内的特性第一印象パーソナリティー印象形成
550 販売中 2015/06/16
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【佛教大学】教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>

【佛教大学】教育社会学
【内容】 2022年度　佛教大学　Z5103　教育社会学の受理レポートです。【レポート設題】学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。【参考文献】・新しい教職教育講座教職教育編③ 教育社会学 \ 原清治・山内乾史 \ ミネルヴァ書房・『学力論争とはなんだったのか』 \ 原清治・山内乾史 \ ミネルヴァ書房【教授からのレポート所見】「学歴社会とは何か」について、テキストに沿ってしっかりと定義されています。学歴社会の現状と問題点も正確に考察できています。書評いただきました。レポート作成の参考に使用してください。
佛教大学佛教大学通信課程教職英米学科英語中高１教育社会学 Z5103
550 販売中 2022/10/11
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