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連関資料 :: 政治学について

資料:257件

  • 人口政治学の授業の感想
  • 今年1年間先生の授業を通して、人口政治についての考え方が大きく変わりました。去年の初めには人口の統計的な問題についての学問だろうという漠然としたイメージしか頭には無かったのですが、実は食糧問題や女性の人権問題、資源の問題やODAに至るまで様々な形で私たちの将来の生活に深く影響を与える学問である事が分かりました。この事は今後世界がどの様に変化していくのか考える上で重要な知識になると思います。 まず人口問題へのアプローチの方法について、私にはマクロ的取り組みの方法しかイメージが有りませんでした。したがってミクロ的取り組みへのパラダイムシフトにより、さまざまな活動が末端レベルで行われ始めている事は、驚きであったと共に非常に興味をひかれるお話でした。特にカイロ会議で重要な試金石となったリプロダクティブヘルス＆ライツについての普遍的な考え方は決して発展途上国のみが必要とする考え方ではなく、私達のような先進国で生まれ育った女性にも大変重要な役割を持ってくるのだと思います。今年の夏には授業の合間にシンポジウムに参加する機会を頂いた事も、ODAの問題や女性の人権について理解を深める大きな経験となりました。 個人的に質問させて頂いた事項でもあるのですが、日本における戦後復興の過程をいかに発展途上国に当てはめてゆくか、と言う事についても非常に興味深い話を頂きました。日本人として何が出来るかと言う事を考えると、戦後復興を成し遂げた日本の経緯をより深く理解し、今後いかに発展途上国に当てはめていけるかについての勉強を今後も続けたいと思って居ます。無論、各国にはそれぞれ独自の習慣文化歴史があり、単純に日本式の経済的発展は望めない事も分かっておりますが、今後国際的な協力活動に参加したいと考えている私にとっては非常に大きな意味のある出来事だったと思います。
  • レポート 政治学 人口政治学 感想 食糧問題 発展途上国 雇用問題
  • 550 販売中 2005/07/25
  • 閲覧(1,899)
  • 【日大通信】【2019〜2022年度課題】国際政治学/国際政治論/国際政治学概論　課題1
  • 日大通信　国際政治学/国際政治論/国際政治学概論　課題1の合格リポートです。 リポートを書く際の参考・資料等にお使い頂き、内容の丸写しはやめてください。 課題 次の問１～問４の中から２つ選び、その番号をそれぞれ最初に揚げ、裏面のキーワードから最低２個を使用して述べなさい。文末に参考文献（論文を含む）を３本以上揚げ、参考・引用した頁数を明記しなさい（Web情報を明記してもよいが、参考文献の本数には入らない）。 問１　国際政治の歴史分析における３つの仮説について述べなさい。 問２　国際政治学における古典的リアリズムとネオリアリズムを比較して、相違点について述べなさい。
  • 日大通信
  • 550 販売中 2020/08/24
  • 閲覧(3,213)
  • 【日大通信】【2019〜2022年度課題】国際政治学/国際政治論/国際政治学概論　課題2
  • 日大通信　国際政治学/国際政治論/国際政治学概論　課題2の合格リポートです。 リポートを書く際の参考・資料等にお使い頂き、内容の丸写しはやめてください。 課題 次の問１～問４の中から２つ選び、その番号をそれぞれ最初に揚げ、裏面のキーワードから最低２個を使用して述べなさい。文末に参考文献（論文を含む）を３本以上揚げ、参考・引用した頁数を明記しなさい（Web情報を明記してもよいが、参考文献の本数には入らない）。 問１　伝統的安全保証と非伝統的安全保障の違いについて述べなさい。 問２　欧州統合の究極的な目標について述べなさい。
  • 日大通信
  • 550 販売中 2020/08/24
  • 閲覧(3,636)
  • 教育学の方法論と教育政治学
  • 教育学について 　他の学問分野(例えば心理学)と比較してみると、教育学の大きな特徴として、方法論の欠如があげられる。教育政治学を例にとってみると、教育政治学とは、政治学の研究手法を用いて教育現象を政治的側面から分析していくこと、ということになろうが、これは教育学独自の手法ではなく、政治学の研究手法を教育現象に援用しただけのことである。 　このように、教育学は方法論がないためにどういうことになるのかというと、研究手法の比較的明確な学問分野(心理学、政治学、社会学、哲学など)の手法を援用、もしくは踏み台にして教育を論じていくことになる。いくら教育学といえども、ある研究手法を用いずに、あるいは踏み台にせずに教育を研究し、論じることはできないということである。何の研究手法も用いずに、あるいは何も踏み台にせずして研究をしても、混沌状態から抜け出せないので結局何をしたのかわからなくなってしまう。
  • レポート 教育学 教育学研究 教育政治学 研究の方法論
  • 550 販売中 2006/01/13
  • 閲覧(2,002)
  • 政治経済学特論レポート
  • １．はじめに 　まず、テキストの内容とレポートの趣旨を簡単にまとめる。このテキストは生産、分配、消費が絶えず繰り返されていくマルクスの再生産理論をもとに、それ以降繰り広げられた再生産論争について書かれたものである。マルクスの再生産理論は資本主義の再生産構造を総体的に統括したものである。テキストではこの論争を四つに分けて、それぞれを歴史の流れの中で説明している。１９世紀末ロシアの資本主義の発展が可能か否かに関する論争、２０世紀初頭のツガン・バラノフスキーの再生産論をめぐる論争、１９１０年代のローザ・ルクセンブルクの再生産をめぐる論争、１９２０年代の再版再生産論争である。レポートを書くにあたって、再生産理論発展の方向性として説得的議論はどれであるかを考えるわけだが、各論者が表式を導くに至った理由には、それぞれ欠点や明らかな誤りを見い出すことができるだろう。故に、根拠を述べて説得的議論を確定するという形式ではなく、いくつかの議論の欠点をさがしたうえで、その中で妥当と考えられる議論を考えることにしたい。なお、取り上げる理論は、内容を調べることができたもの、各理論の長所、短所をいくつかあげられるものに限る。 　　　　 ２．ツガン・バラノフスキーの再生産理論 　ツガンの原理から導き出された結論を簡単に示すと、「社会的消費の総規模が縮小しながら、それと同時に、商品に対する社会的需要が増大することがある」というものである。ツガンがマルクスの表式を改作した拡大再生産表式では確かに、生産手段、労働者用消費手段、資本家用消費手段の三部門すべてが５０％の蓄積率をもって蓄積をすすめている。しかし、ツガンの理論には欠点がある。まず、テキストにもある通り、ツガンの表式が自身の命題を導いていないということが挙げられる。
  • レポート 経済学 再生産理論 ツガン・バラノフスキー ローザ・ルクセンブルク レーニン パンネクック
  • 550 販売中 2005/11/11
  • 閲覧(2,371)
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