連関資料 :: 教育方法学
資料:632件
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明星大学 PA2240 教育方法学１単位目＋２単位目 合格レポート
- 【明星大学通信教育学部】 教育方法学 2単位目の合格レポートです。 みなさんの学習の参考資料としてお役立てください。 このレポートの課題は、以下の通りです 教育方法学 １単位目 ○課題 １．系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 ２．次の事項について、それぞれ調べなさい。 (1) 情報活用能力 (2) 絶対評価 (3) 教材研究 二単位目 ○課題 １．自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。 ２．我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。
- 明星大学 合格レポート 日本 小学校 学校 学習 学校教育 大学 教育方法学 PA2240
770 販売中 2022/08/05- 閲覧(1,074)
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★明星大学 中等教育方法学 PC3040 科目試験対策 過去問解答例
- ご覧いただきありがとうございます。レポートの内容等で不明点等ありましたらご質問ください。(2020/01追記) 明星大学 PC３０４０ 中等教育方法学 科目試験対策の過去問および解答例です。 過去問のうち、勉強用に解答例を作成した問題16題について記載しています。（合格解答もこの中に含んでいます。） 範囲は広いですが、上記の解答例と自分のレポートをある程度覚えて試験に臨み、1回で合格しています。 ぜひ参考になさってください。 ※2013～2015に実施された科目試験の過去問は重複しているものが多いです。 【参考文献】 『教育の方法と技術 四訂版』 多田俊文編（学芸図書）
- 明星 明星大学 2014 2013 中等教育方法学 2単位 教育方法 PC３０４０ PC3040 教育 教育課題 プログラム学習 完全学習 系統学習 範例学習 総合学習 オープン教育
- 550 販売中 2015/07/06
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聖徳大学 「教育方法学」第一（評価B）＆第二課題（評価A）＆テスト問題
- 第一課題第一設題：評価B 「教職を希望する者にとって、教育方法学の理論と実践はどのように役立つか論述せよ」 ＜参考文献＞ 教育方法学 佐藤学 岩波書店 2008年9月 教育方法学（学習指導書） 聖徳大学通信教育部（著・出版とも） 2009年2月 第二課題第一設題：（評価A） あなたは教育方法学の学習から、教職の専門性についてどのように理解できたか、論述しなさい。 ＜参考文献＞ 第一課題に同じ ＜コメント＞ 第一課題は、「レポート課題に即した論述で評価できる」としながらも、「もっと教科書や指導書で議論されているトピック等に関連させながら論を展開するとなおよい」との講評。 第二課題は「テキスト等の議論を手掛かりに整理して論述されている。また、その論述内容から教職の専門性に関する理解を評価できる」とのコメント。 「テキストをベースに論を発展させる」というのが高評価を得るポイントのように思える。 テスト問題は2010年度、自身が受験した時のもの。2011年現在、問題は変わっていない様子。 が、以降は分からないので、ご確認くださいね^^; ただこの科目で気を付けなければならないのは、返却の遅さ。自分は半年以上返ってこず、督促をしたらようやく返ってきました。早めに手がけることをオススメします。
- 聖徳大学 教育方法学 評価B 評価A
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S0104 教育方法学 レポート 第一設題＆第二設題（2020年シラバス対応）
- 新テキストを購入し、新学習指導要領を参考にするなどして、0から書き上げたオリジナルのレポートです。 2020年に提出し、合格いたしました。ちなみに試験の結果は85点でした。 新テキスト、B-netでの動画提出の設題に対応しております。 設題は、 （１）全国学力・学習状況調査のB問題の正答率が低いことから、児童の基礎的な知識を応用・実践する力が弱いという課題が見られる。これらの課題が生まれている学校教育の問題を考察し、学力を育成するために、小学校においてどのような教育方法・技術を用いればよいか、あなたの具体的な提案を書きなさい。 （２）教える側からではなく学習者の視点から学習を捉えることが重要となっている。一方で多様な児童が存在することから個々の児童の学習意欲や学習方略は異なる。そのような状況下で、小学校でどのような教育方法が求められるかについて具体的に挙げなさい。 です。レポートの丸々の引用は罰せられます。 丸々の引用をした者について半年間の履修停止命令をしたとB-netで全体に報告されていました。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
- 佛教大学 教育方法学 S0104 レポート 2020年
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2018年対応 佛教大学 S0104 教育方法学 第1、2設題 A判定
- 佛教大学、S0104 教育方法学の第１、２設題のレポートです。 共にA判定をいただきました。 レポート作成の参考にしていただければと思います。 第1設題 OECDが行っている生徒の学習到達度調査〈PISA〉で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計及び評価方法を提案しなさい。 第2設題 知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。 いろんな文献を参考に書いています。参考文献も載せていますので参考として使ってください。
- S0104 第1設題 第2設題 佛教大学 通信 レポート A評価 A判定 2017
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佛教大学 S0104 教育方法学 リポート 第一設題（B評価） 最新版！
- 佛教大学の「教育方法学」のリポートを掲載します。 シラバスに記載されている留意点などを踏まえながらまとめました。 提出してから気づいたのですが、設題の「それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい」が、本リポートでは抜けています（それでもB評価はもらいました）。 ですので評価方法を入れたい方はテキスト「教育の方法と技術」（佛教大学出版）P214（量的手法）、P218.219（質的授業）などを参考にして自分なりの学習指導設計と評価を考えるといいと思います。 参考にしてください。
- 佛教大学 S0529 リポート 2011 教育方法学 第一設題 OECD PISA 能力を高める授業 設計手続き 学習指導設計 評価方法
- 660 販売中 2012/01/09
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