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資料:509件

2016年　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>　１・２単位セット

2016年　教育社会学　１・２単位セット
明星大学　１・２単位セット　合格レポート　2012～2016年度対応　講評１：よくまとまっています。性別役割分業による家庭システムは、たかが20世紀に特有の現象であるのに、それが「唯一の正解」のように現在でも思われている傾向があります。講評2：よくまとまっています。子供への過保護が社会全体で進んでいるのは、少子化に加えて「治安悪化」というデマが流れていることも一因かもしれません。
明星大学 2012 2013 2014 2015 2016 社会環境日本子ども学校社会学経済レポート集団情報教育社会学
550 販売中 2017/03/31
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Z1104 <strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>1 (happy campusへ）

Z1104 教育社会学1 (happy campusへ）
Ａ評価でした。｢学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ。｣　教科書をよくまとめること。参考文献もよく読み、教科書と参考文献のどこを引用したかを具体的に書き入れました。
教育社会学 Z1104 学歴社会
550 販売中 2009/04/06
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<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>Ⅰ　聖徳　第２課題

教育社会学Ⅰ　聖徳　第２課題
第1設題：「教職が直面する今日的課題」について①世界の各国と比べて、②わが国の過去と比べて、③教職以外の他の職業と比べて、という三つの比較的視点から考察しなさい。【参考文献】教育と社会　　陣内　靖彦・穂坂　明徳・木村　敬子　　学文社【評価】：Ａ
教育社会学Ⅰ 聖徳教職課題世界と比較我が国の過去他職種
550 販売中 2013/03/25
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佛教大学　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>　試験対策

佛教大学　教育社会学　試験対策
教育社会学科目最終試験対策『イギリス・アメリカ・中国からひとつを選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。』　近年の中国は、経済体制の転換が進む中で、教育は経済的・社会的発展の基礎として一貫して重視され量的に大きく拡大してきた。学生総数は、１９８０年～２００１年で約１．４倍となり量的拡大と共に様々な改革が進められた。そのひとつは、経済体制転換に伴う市場原理の導入であり、学校設置主体の多様化が進んだ。従来の公立学校以外に民営学校が認められ、近年では一層の促進が図られている。　　もうひとつの大きな改革としては、「素質教育」があげられる。素質教育の実施は、過度な受験戦争の批判として提案されたが、現在では新しい教育の枠組みとされている。単なる知育だけではなく、徳育・体育・美育を有機的に関連つけて学生の全面的な発達を促そうとする「素質教育」は、教育内容や入試方法の再検討にとどまらず、社会通念や雇用制度等社会の多くの分野で改革を求めるものである。この様な中国の改革は、わが国以上に多様化している。　ただこの様な改革に問題もある。急激な改革により、量的拡大に教育条件の整備が追いつ
日本中国社会経済子ども学校企業社会学戦争国際
550 販売中 2009/05/26
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S0106　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>　最終科目試験

S0106　教育社会学　最終科目試験
佛教大学　教育社会学　最終科目試験参考文献：教育の比較社会学　　原　清治/山内　乾史/杉本均編著教科書に沿ってまとめています。参考にしてください。 ①国際化する社会に対応した教育とは何かについてまとめ、そのために学校はどのように変わらなければならないのか説明せよ。 ②学力低下の実態についてまとめ、その問題点を整理せよ。 ③日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展開について述べよ。 ④いじめ問題の国際比較を通して、その共通点と異質性について具体的に説明せよ。 ⑤いじめの原因についてまとめ、それが学校だけの問題ではないことについて説明せよ。 ⑥イギリス・アメリカ・中国からひとつを選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。
S0106 教育社会学佛教試験リポート最新 2013
550 販売中 2013/10/23
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佛教大学通信　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>①

佛教大学通信　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>②

<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>　第２設題(Ａ評価)

教育社会学　第２設題(Ａ評価)
S0106 教育社会学　第２設題「学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べて下さい。」合格レポート　A評価です。ご参照ください。
教職佛大佛教大学通信教育 A評価 A判定リポートレポート教育教育社会学 S0106
550 販売中 2010/09/24
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S0106 <strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>　第１設題

S0106 教育社会学　第１設題
佛教大学通信教育課程S0106教育社会学のレポートです。A評価いただきました。【第１設題】学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。レポート作成時にはご自身の言葉でまとめる事をお勧めします。レポート作成時の参考としてご活用ください。
佛教大学佛大佛教大学通信教育課程 S106 教育社会学レポートリポート佛教教育学部
550 販売中 2015/08/06
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