連関資料 :: 教師論

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資料:105件

<strong>教師</strong><strong>論</strong>　第一分冊

<strong>教師</strong><strong>論</strong>　1単位目

<strong>教師</strong><strong>論</strong>　２単位目

<strong>教師</strong><strong>論</strong>　１単位目

教師論【２単位目】
教師論【２単位目】１．現代の教員に求められる資質と能力について論述せよ。２．教職者に求められる教育愛について論述せよ。
教師論明星通信資質と能力教育愛森下恭光
550 販売中 2009/10/05
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教師論　第一分冊
玉川大学通信教育学部「教師論」第一分冊　 2013年度・2014年度共通のレポート課題です。（合格済）参考程度にご覧下さい。
歴史教師教職倫理教員児童大学人間玉川大学
550 販売中 2018/12/20
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<strong>教師</strong><strong>論</strong>　第二分冊

教師論　第二分冊
玉川大学通信教育学部「教師論」第二分冊　 2012年度のレポート課題です。（合格済）参考程度にご覧下さい。
教員子ども学校教師法律学校教育大学資質能力指導玉川大学
550 販売中 2018/12/20
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07801<strong>教師</strong><strong>論</strong>1分冊

07801教師論1分冊
略題〈教育の現代的意義〉課題1 フレーベルの生涯と教育思想フレードリヒ・フレーベル、1782年4月21日ドイツのオーバーバイスバッハで牧師の家庭の6番目の子供として生まれた。生まれてすぐに実母を亡くし、10歳からの4年間を同じく聖職者である伯父の元で過ごすなど、決して恵まれているとは言えない幼少期をおくった。これらの境遇が聖書や自然についての熟考や深い思索へと結びついているといわれる。進学するだけの財力が無かったため14歳からはさまざまな職を転々とし、1805年6月、23歳の時にアントン・グルーナーの紹介でフランクフルト・アム・マインの模範学校の教師になった。この学校は前年創設されたばかりのペスタロッチー主義の模範学校であり、同年8月にペスタロッチーの元を尋ね、1808年からの2年間ペスタロッチーの元で家庭教育、特に幼児期における母による教育の大切さを学んだ。1811年からはゲッチンゲン大学、1812年にはベルリン大学で博物学を学ぶ。その後、1816年に対仏戦争で亡くなった兄の子供達のために学校を創り、翌1817年に学校をカイルハゥに移し｢一般ドイツ学園｣と命名した。そこでの
学校発達幼児ドイツ子供思想大学家庭課題教師論フレーベル B 第1分冊
550 販売中 2011/05/07
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