連関資料 :: 教育原論　設題２

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資料:116件

<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第<strong>二</strong><strong>設題</strong>（１）

教育原論　第二設題（１）
S0101　　教育原論　　第２設題（１）「ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。」　評価A
子ども健康ロック人間概念ジョン・ロック評価習慣形成精神非行教育学
550 販売中 2011/01/18
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<strong>教育</strong><strong>原論</strong><strong>設題</strong><strong>２</strong>　決定稿

教育原論設題２　決定稿
2014年に提出しA判定をいただきました。リポート作成の参考にしていただけば幸いです。
子どもの教育論.週刊形成.子ども文化ロック人間理性学習自由自然
550 販売中 2014/09/25
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<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第1<strong>設題</strong> 第<strong>2</strong><strong>設題</strong>

教育原論　第1設題第2設題
S0101 教育原論『教育学の基礎』　佛教大学 "ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。設題　ジョン・ロックの紳士教育を説明することにより、彼の習慣形成や賞罰法とはどのようなものかを調べる。第1設題評価：A 第2設題評価：A 所見　・"第1設題：ペスタロッチの教育学、とりわけ直感の原理や小学校での基礎陶冶についてきちんと論じられており、秀逸なレポートと判断できます。また、ルソー等に影響を受けた子供の自発性の尊重、発達段階に即した教育の役割、その教育思想についても触れられており、当該設題にきちんと答えたものとなっています。・第2設題：ジョン・ロックにおける子供の教育論、とりわけ「」タブサ・ラサ」に見立てて人間の精神はすべて後天的に形成されるという習慣形成についてきちんと述べられています。また、幼児期における子供への訓練や同じ行為を繰り返すことの重要性、「評価法」と呼ばれる評判と恥・名誉心、羞恥心による賞罰についても論じられている、評価の高いレポートです。"
佛教大学　レポート
550 販売中 2022/05/02
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S0101 <strong>教育</strong><strong>原論</strong>(<strong>2</strong>単位) <strong>設題</strong><strong>２</strong>

S0101 教育原論(2単位) 設題２
設題は「ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。」になります。簡潔にまとめています。参考になるかと
佛教大学通信教育資料設題
550 販売中 2017/11/14
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S0101<strong>教育</strong><strong>原論</strong>(第<strong>２</strong><strong>設題</strong>）

S0101教育原論(第２設題）
A評点（ジョン・ロックの紳士教育についてうまく説明したリポートです）
子ども教師道徳健康ロック人間言葉評価自然自由
550 販売中 2010/11/03
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<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第<strong>二</strong><strong>設題</strong>　2020年度

教育原論　第二設題　2020年度
テーマ「幼児教育の思想はどのように展開してきたかを概観した上で、現在の幼児教育の課題を考察してください。」の論文です。2020年度合格をいただいた論文です。参考にしてください。丸写しなどは処罰に値するのでやめてください。
佛教大学教育原論通信課程通学過程
550 販売中 2020/10/08
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S0101 教育原論　第２設題
佛教大学通信教育課程S0101　教育言論のレポートです。A評価いただきました。【第2設題】ジョン・ロックにおける子供の教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。レポート作成の際に是非、お役立てください。
佛教大学佛大佛教大学通信教育課程 S0101 教育言論第2設題レポートリポート佛教教育学部
550 販売中 2015/08/06
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<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第<strong>二</strong><strong>設題</strong>　ジョン・ロック

教育原論　第二設題　ジョン・ロック
こちらのレポートはA判定で合格したものです。 ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、こちらは参考程度にご活用ください！
教育原論ジョン・ロックロック習慣形成賞罰法佛教大学佛大
550 販売中 2016/03/15
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<strong>教育</strong><strong>原論</strong>第<strong>二</strong><strong>設題</strong>ほ[1]..

<strong>教育</strong><strong>原論</strong>第<strong>2</strong><strong>設題</strong>　合格レポート

教育原論第2設題　合格レポート
ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。ジョン・ロックの教育論の原点は、“tabula rasa”である。“tabula rasa”とは、人間は心の中には生まれながらに刻みつけられた概念や原理はないという考え方、精神白紙説のことである。ここで言う観念とは『およそ人間はすべて思考するとみずから意識するし、思考する間に心が向けられるのは心にある観念である』（注１）とロックは述べている。つまり観念とは思考するために必要不可欠なものであると考える。では、生まれながらに概念を持ってないとするとどのように人間は概念を得るのであろうか。このことは、『どのようにして心は概念を備えるようになるか。人間の忙しく果てしない心像が心にほとんど限りなく多種多様に描いてきた、あの膨大な貯えを心はどこから得るか。どこから心は理知生推理と知識のすべての材料をわがものにするか。これに対して、私は一語で経験からと答える。』（注２）と述べている。つまり、人間は経験によって概念や原理を形成すると言うことになる。子どもの教育は、この白紙状態を教育によって、様々な概念や原理を形成していかなければならない。この考え方を経験主義と言う。そう言ったことであれば、
教育原論原論教育教育論佛教大学通信教育小学校免許 tabula rasa テキスト履修科目最終試験ジョン・ロックにおける子どもの教育論特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。
550 販売中 2009/12/09
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