連関資料 :: 環境
資料:505件
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生物は環境の変化の中で常に適応しながら生きている
- 「生物は環境の変化の中で常に適応しながら生きているが、ある条件下では生物の数は増加したりまた減少する事について述べよ。」 地球上において陸上、土壌中、そして水中等のいずれにも同種または異種の生物が多く集まって生きている。そしてこれらの生物は親から子へ遺伝子ＤＮＡとともに受け継がれていく。その間、周囲をとりまいているいろいろな条件に支配され、その環境に適応したものが生き残る。そして同時に生物自体もそれらの条件に作用するのである。 生物が生活するためにはいろいろと多くの環境要因が関係しており、これらの要因の一定の限度内で生存している。しかし、一方で生物体の構造や機能を変えることにより環境の変化に対応する場合もある。例えば生物が生存するのには厳しい条件である砂漠においてサボテンなどの植物が生存しているのは、地下部の発達がよく、高い浸透圧を示し、吸水力や保水力に優れているからである。生物が本来の姿、性質に基づきながら、その環境に調和して生活したり、種族を維持する状態を適応という。生物の適応能力は種によって異なるが、各々の条件に多くの種類の生物が生活しているのはその環境に適応する能力を持っているからである。環境の変化に適応しない場合は生き残ることはできないのである。
- レポート 教育 小学校 理科概論 生物
550 販売中 2008/05/11- 閲覧(4,831)
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人格形成が及ぼす環境要因とその役割について述べよ
- 「人格形成が及ぼす環境要因とその役割について述べよ。」 世の中には、さまざまな人格を待つ人がいる。人柄が立派であると尊敬される人もいれば、罪を犯してしまう人もいる。このように違いが生じるのはなぜか。 「人格」とは、ラテン語の「仮面（ペルソナ）」に由来する。ここから、人格には後天的に獲得した表面的な性質という印象が持たれている。また、古代の俳優たちが、役に応じて仮面を付け替えたように、人格は周囲の環境や状況や役割に適応しながら変化していくと考えられている。また、「人格者」というように道徳的な意味で使われることもあるが、基本的には、「人格」という言葉には、道徳的な意味は待っていない。 人格形成に及ぼす要因としては、遺伝的要因と環境的要因に大分される。「人格を決めるのは、遺伝か、環境か。」という問題は、心理学の世界でも長年にわたり、多くの学者によって論じられてきたが、最近では、「人格は、遺伝と環境の相互作用によって決まる」という考えが主流になってきている。さまざまな研究によって、気質や知能といった心理的な特徴も、遺伝することが分かってきた。しかし、遺伝された気質や知能がどのように発達していくかは、環境によって変化する。人間の発達に環境が重要かを表す例として、「オオカミに育てられた少女たち」という有名な話がある。1920年、インドの森でオオカミの群れに交じって生活している2人の少女が発見され、保護された。発見当時、2人の少女は、言葉を話すことも、立って歩くこともできず、オオカミのようなうなり声を発し、四つん這いで走り回れるように、手足も変形されていた。このように、人間として生きるために必要な部分は発達せず、オオカミとして生きていくのに必要な部分が発達していたのである。このことから、人間の環境への適応力の高さと、人間の発達は一定ではなく、環境次第でさまざまな人格に変化することが理解できる。 今回は、人格形成に及ぼす要因のなかでも、環境的要因について考察していく。 環境的要因はおおまかに、「家庭的要因」と「集団的要因」と「社会・文化的要因」に分類することができる。 【家庭的要因】 親は子どもに対して、「こんな人になって欲しい」などと、期待を抱いて育児をしているのがほとんどではないか。このように、子どもの成長に抱く期待感を「発達期待」と呼ぶ。子どもにとって、親からの期待は、人格形成に大きな影響を及ぼす。 例えば、子どもがテストで80点という成績を取ってきた場合、高学歴を期待している親なら、「なんでこんな問題もできないの。」としかるだろう。しかし、健康に育つことを期待している親なら、「よくできたね。惜しかったね。」とほめるであろう。子どもは、親がどんなときに怒り、どんなときに喜ぶかなど、親の反応を意識しながら生活している。このように、親からの発達期待は、生後間もない頃から、子どもの人格形成に大きな影響を及ぼすのである。また、発達期待は、性別や出生順位によっても異なる。例えば、男の子の場合には、「勇気がある子になって欲しい。」と期待を抱き、女の子の場合には、「控えめで、落ち着きのある子になって欲しい。」と期待を抱くだろう。また、長男、長女の場合には、「世話好きな子になって欲しい。」と期待を抱くだろう。このように、立場によって発達期待が異なり、人格形成に与える影響も変わってくる。 人は、人格を持つ人間になる素質を持って生まれてくる。発育、発展途上時期にある生活の基盤は家庭環境であり、人格形成に最も大きな影響を及ぼす。なかでも、母親の養育態度と子どもの人格には、一
- 心理学 人格形成 環境要因
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「人間・環境・健康・看護」と自己の目指す看護
- 基礎看護学実習Ⅰで病院・病棟の見学実習をし、「人間」「環境」「健康」「看護」の4つの主要概念を用いて振り返りを行っています。本文約1500文字。
- 基礎看護学実習Ⅰ 人間・環境・健康・看護 看護の主要概念 実習レポート
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米国の環境問題 ~米国がとるべき姿勢とは~
- 目次 ・1章 はじめに ・2章 環境主義の出現と展開 ・3章 京都議定書が果たした役割 ・4章 京都議定書の反省をふまえて、解決すべき問題 ・5章 終わりに 【2章 環境主義の出現と展開】 まず米国の環境政策の背景につながる環境主義はどのようにして生まれたのか。それを探るため、自然主義から環境主義への転換と背景、展開について述べることとする。 ＜1950年～＞ 今日の米国における環境主義の組織的、思想的な起源は、紀末の進歩的な環境保全運動にさかのぼることができる。環境主義の第一の波はセオドア・ルーズベルトに支持されたギフォード・ピンショーが率いた環境保全主義者らである。人間は自然を持続的に利用し、賢明な管理を行うべきだと主張した。第一次世界大戦が終わり、環境主義の第二の波は、フランクリン・ルーズベルト大統領の在任中に起こった。エネルギー開発に代表される資源開発と同時に、洪水防止や土壌保全のような環境問題の解決を目指したためであった。
- アメリカ 米国 環境 環境主義 京都議定書 環境政策 アメリカ経済 アメリカ経済論 米国経済 米国経済論 温暖化 地球温暖化 危機 二酸化炭素
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農薬の使用と環境および健康への影響について述べなさい。
- 農薬の使用と環境及び健康への影響について述べなさい。 農薬取締法では、農作物を害する菌、線虫、だに、昆虫、ねずみその他の動植物又はウイルスなどの「病害虫」の防除に用いられる殺菌剤、殺虫剤その他の薬剤及び農作物等の生理機能の増進又は抑制に用いられる植物成長調整剤、発芽抑制剤その他の薬剤を「農薬」と定義している。また農作物等の病害虫を防除するための「天敵」も農薬とみなされている。 種類としては、除草剤・殺菌剤・殺虫剤・殺鼠剤などがあり、害虫・病害・雑草の農業の三大外敵から守るために、農薬は欠かせない状況である。 農薬は、19世紀後半にヨーロッパでボルドー液や石灰硫黄合剤という物が使われたのが
- 農薬
- 550 販売中 2009/01/19
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自然保護の倫理について環境保全型農業から
- 自然保護の倫理について 環境保全型農業から 自然保護の倫理について 環境保全型農業から 私は里山の有効活用（持続的使用）について、里山の有効活用が、果たして自然のためのものであるか人間のためのものであるべきか考えた。有効活用と言うからには勿論人間のためのものと考えるべきだが、自然保護が正しいことであると教えられてきたこともあって、「人間の営みと自然、どちらが大切であるか？」等ということを考えてしまった。結論から言うと、人間は自然の働きの中で生きているのだから、当然、自然は大切であるが、今生きている我々人間の営みも大切なのであって、だから、我々が日々の暮らしの中で如何に自然を気遣うかが問題となるのだと思う。つまり、これで良いという回答は得られない問題であって、だから難しいのだと考えられる。このレポートでは、里山問題でなく、環境保全型農業といわれる新しい農業から、自然保護について考えてみようと思う。 環境保全型農業が提唱されるようになった背景 先進国と開発途上国を問わず、世界各国で農業の近代化・生産性向上という名目で効率性をひたすら追い求め、化学肥料や農薬が大量に使われるなどした結果、
- 環境 倫理 自然 人間 化学 農業 問題 影響 生産 環境破壊 環境問題
- 550 販売中 2009/01/29
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環境論 第1課題 評価Ａ
- ・課題 第1課題第1設題 地球温暖化問題について、次のような内容で述べて下さい。 １、地球温暖化の現状 ２、地球温暖化に対する世界的な取り組み ３、地球温暖化防止に対して貴女（貴方）にできること ４、感想 ・講評 良く書けています。ただ、対策の効果についてもう少し定量的な記述がほしかったと思います。 ・参考文献 『水とごみの環境問題』 岡田誠之 ＴＯＴＯ出版 2007.7.20 『地球環境研究センターニュース2007年3月号』 甲斐沼 美紀子 地球環境研究センター 2007.3.30 『地球温暖化』 国立環境研究所 http://www.nies.go.jp/escience/ondanka/ondanka01/index.html 2013.10.22（情報取得日）
- 聖徳 通信 地球温暖化
- 550 販売中 2013/11/26
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環境教育 1限 科目試験集
- 科目試験の問題をまとめました。 集められていない日付の試験問題は残念ですがないです。 第４回科目試験 平成２1年９月１３日施行 1時限 07817環境教育 下記の用語に対して、先ずテキストの内容を分かりやすく解説すること。さらに文献や新聞記事などを参考にして、用語に対して各自の考えで論評すること。 （1）ごみ問題 （2）生物的自然の野外観察法 第３回科目試験 平成２１年７月１８日施行 1時限 07817環境教育 下記の用語に対して、先ずテキストの内容を分かりやすく解説すること。さらに文献や新聞記事などを参考にして、用語に対して各自の考えで論評すること。 （1）生活と水 （2）エコミュージアムに
- 環境 環境問題 社会 文化 学校 問題 試験 遺伝子 新聞 環境教育 玉川 玉川大学 通信
全体公開 2010/06/19- 閲覧(2,321)
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総合演習「食環境と健康について述べなさい。」
- 「食環境と健康について述べなさい。」 私たちの生活を見つめ直すと、私たちはとても裕福な暮らしをしている。私は衣食住、どれをとっても不自由のない生活をしている。 特に、食の面を見ると、食べたいものが食べたい時に何でも食べられる飽食状態である。しかし、世界中をみると、すべての国が皆同じわけではない。同じ地球上には食べるものがなく飢えに苦しむ飢餓の状態も多い。 この食環境の違いは、われわれ人間の健康にどのような影響を与えているのか、両側面から健康事情について考察していく。 １ 飢餓と健康 我々が暮らす日本のような先進諸国における健康問題について考える前に、世界の人口の約80％が集中している発展途上国といわれる貧しい国にの健康問題について考えたい。 このような国では、食環境が整っておらず、満足のいく食事ができないため、毎日約2万4000人の人々が飢餓に関連した原因で生命を失っている。食料不足は、まず栄養失調を招く。栄養失調は、白血球の細菌や異物を処理する力や免疫力などを抑えることにつながり、重篤な免疫不全症を引き起こすのである。 また、食環境のみならず、衛生環境も悪い。そのため、
- 550 販売中 2009/01/28
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医学：精神療法及び環境・社会療法について述べよ
- 「精神療法及び環境・社会療法について述べよ。」 1.はじめに 精神疾患の治療には、大きく分類して、身体的療法、精神療法、環境・社会療法の3つに分けることができる。身体的療法は、「薬物療法を中心として行われる治療法」のことをいう。精神療法は、「精神医学的治療の1つで、言語的、非言語的な対人交流を通して精神的な問題を解決し悩みを軽減することを目的とした精神医学的及び心理学的治療法」である。また、環境・社会療法は、「生活の場を治療的なものに変えることで、病的な行動を健康なものに変えていこうとする治療法」である。 身体的治療は医師のみが行うことができる治療であるが、精神療法、環境・社会療法については、医師の他にも、知識のある人であれば行うことができる治療である。 2.精神療法 精神療法は、技法に基づいて洞察的精神療法、指示的精神療法、体験的精神療法に分けられる。以下では、それぞれの療法について説明する。 洞察的精神療法は、無意識的な葛藤を洞察して精神症状を和らげることを目的としたもので、代表的なものとして精神分析的療法がある。指示的精神療法は、非適応的な行動をコントロールしたり脱条件づけし
- 精神療法 治療共同体 ジョーズ 家族心理教育
- 550 販売中 2008/12/03
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人格形成に及ぼす環境要因とその役割について述べよ
- 「人格形成に及ぼす環境要因とその役割について述べよ」 １．人格とは 人格とは、もともとラテン語で「仮面」を意味するペルソナに由来するといわれている。人格の意味はさまざまであるが、「他人に見えている個人の概念」、「その生活において演じている役割」、「内在している個人的な性質の総体」、「個人の尊厳性」等すべてを抱合したものと理解でき、その人らしさの特徴であり、道徳的な意味を含まない「心身の統一的な体制」といえる。この人格は、遺伝的要因や個体的要因に加え、個人の成長とともに周りの状況や刺激を受け、絶えず変化と発展を繰り返し「形成」されていくものである。 人格形成に影響を及ぼす要因は、遺伝的要因と環境的要因に大別される。人格は、これらの要因が相互に影響しあい、形成されるという考え方が一般的となっている。遺伝と環境の相互作用は、発達初期において特に重要な意味をもつ。Ｓ．フロイトは初期発達の経験がそれ以後とは、質的にも異なる意味を持ち、もちの人格形成に決定的な影響を与えるとしている。社会的要因には、人間関係・社会的関係・文化・風土・気候等の自然環境等もあり、おおまかに「家庭的要因」「集団的要因」
- 環境 子ども 社会 文化 発達 学校 道徳 人格 家族
- 550 販売中 2008/12/07
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