資料:94件
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教育実習研究(中・高)(第1設題)
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「実習校で自分が担当する教科の題材について、50分間の授業の学習指導案を作成しなさい。」
国語科学習指導案 授業者
1.指導日時:平成19年11月20日(火)
2.指導学級:1年D組(在籍34名)
3.教材名:「ものづくりの知恵」 (教育出版P68~78)
4.教材観:本教材は「ものづくり」について書かれた説明文である。働くことの価値について教材をヒントに考えを深めることができればと思う。
5.生徒観:本学級の生徒は授業内で積極的に発言する者が多く、授業に取り組む姿勢は熱心であるといえる。
6.指導観:ものづくりの根底にある職人の共通する思いを分析し、日本における「ものづくり」の素晴らしさを知る。また、その中で、日本の「ものづくり」が再評価されているにも関わらず、次代を担うべき職人が少なくなってしまっているという現在の状況を認識し、優れた日本のものづくりに関心をもってほしいという筆者の思いを文章から読み取らせる。
7.学習指導過程(本時の展開計画)
○単元名「ものづくりの知恵」
○単元の目標
・文章全体の要旨を捉える。
・機械にはない、人間の技や知恵に目を向ける。
・職人が
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指導案
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教育実習研究(中英)指導案例 その2
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実際に公立中学校、教育実習、および学習塾で英語の授業を行った際に使用した指導案です。中ぐらいの学力層を対象としていますがこれを詳しく、あるいは一部を省略すれば幅広い範囲の学力層に対処できます。実践を意識して作成され、極力シンプルに仕上げながらも要所は細かく説明し、授業を行いやすいようにしてあります。特に現場での「時間の配分・調整」、「伝えたい内容」、「予想される生徒の動き」などを加味した実践版です。レポートとしての合格」も頂いております。
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教育実習研究(中英)
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レポート
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S0714 教育実習研究(小)リポート B判定
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『「教育実習のPDCAサイクルについて」自身の体験や期待をもとに具体的に述べなさい。』
教育実習のPDCA(Plan、Do、Check、Action)サイクルを考察するにあたり、主に『教科学習指導』に焦点を絞り述べていきたい。
教育実習の計画(Plan)
教科学習指導の計画
4週間という短い期間を有効に過ごすためにも、事前の計画はとても重要になるだろう。特に教科学習は、学習過程を確実に遂行するためにも、実習生であろうと教壇に立つ以上プロという自覚をもって取り組まなくてはならない。実習が始まる前に実習校へ行き担当者に時間を作ってもらい、自分が担当することになる教科学習の内容、また4週間のスケジ
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教師
教育実習
科学
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学習
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新しくなった
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- ハッピーキャンパスに写真の
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アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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