連関資料 :: 教育方法学
資料:632件
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【明星通信】 中等教育方法学（PC3040） _ 2単位目 合格レポート
- 明星大学 教育学部 通信教育課程、標題科目の合格レポートです。 これまですべて一発合格で、本レポートも高評価をいただきました。 通信という孤独な環境下で勉学に励んでおられる皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 ＜2単位目＞ 情報機器やソフトウェアなどのICTを活用した授業を展開する際に「教師が配慮すべき点・ 課題」を、自分が志望する校種・教科を題材にして検討し、説明せよ。※中高社会 他、随時アップロードしておりますのでよろしくお願いします。 資料室 → http://www.happycampus.co.jp/docs/930771627526@hc18/
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佛教大学 S0104「教育方法学」リポート第１設題
- 佛教大学 S0104「教育方法学」リポート第１設題です。 2011年度提出。合格済みです。 リポート作成の際に参考にしていただければと思います。 第１設題 「OECDが行っている生徒の学習到達度調査(PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。」
- 教育方法学 佛教大学 佛大 S0104 リポート レポート 第１設題
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【レポート】佛教大学 Z1117 教育方法学1 A判定
- 【内容】 2017年度 佛教大学 Z1117 教育方法学1 A判定のレポートです。 【設題】 3200字 第１設題 「従来の知識伝達を重視した授業と設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」 【教授からのレポート所見】 『「教えることを中心とした学習指導」と「学習することを中心とした学習指導」について、それぞれの指導方法の違いをきちんと整理できています。 また評価方法についても、「目標に準拠した評価」、3つの評価区分、パフォーマンス評価、ルーブリックなどについても論じられており、当該設題にきちんと答えたものとなっています。』 【個人的見解】 序論から、比較などを織り交ぜて、感想にとどまらず、自身の考えも入れるようにしています。 レポート作成の参考になれば幸いです。
- 佛教大学 通信 教育方法学 合格
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