連関資料 :: 情報とは？

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音情報処理
実験１では、以下の表のような条件の下で、ＴＳＰ応答波形を測定し、Ch毎に分けて同期多重加算し、それをＴＳＰ反転波形と畳み込んで、インパルス応答を求める。ここで得られたインパルス応答，，，のグラフをそれぞれ図１－１，図１－２，図１－３，図１－４とした。また逆フィルタを求め、そのグラフを図２－１とした。実験２では、ダミーヘッドの周りを囲み、音データを収録した。その環境の図を図３とした。そして収録した音をトランスオーラルシステムの入力として、スピーカーから出力すべき音を実験１の結果を使い計算した。そして、その求まった音が音場を再現できているかを確認した。ＴＳＰの周波数特性 |H(k)|、∠H(k)及び、時間波形ｐ(n)を求めて、それぞれ図４－１，図４－２，図４－３として図示した。またp(n)の反転波形p(-n)を円状シフトしたものを図５－１とし、p(n)とp(-n)の畳み込みの図を図５－２として示した。また、説明のために、逆フィルタを求めるブロック図を図６として用いた。
実験環境ロック波形指導プログラム測定時間グラフ周波数早稲田大学理工学部
660 販売中 2010/05/23
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診療情報のセキュリティ
診療記録等をコンピュータを用いて保存している部署では、コンピュータの利用実態等に応じて、情報へのアクセス制限等を適宜実施するものとする。また、通信回線等を経由しての情報漏出外部からの不正侵入等の被害を未然に防ぐよう、厳重な措置を講じるものとする。特に、職員以外の者が立ち入る場所またはその近くにおいてコンピュータ上の診療記録等を利用する際には、モニターに表示された画面を通じて患者の個人情報が本人以外の外部の者の目に触れることのないよう留意しなくてはならない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　データバックアップの取り扱いコンピュータに格納された診療記録等は、機械的な故障等により情報が滅失したり見読不能となることのないよう、各部署において適宜バックアップの措置を講じるものとする。また、バックアップファイルおよび記録媒体の取り扱い、保管は、各部署の責任者の管理のもとに厳重に取り扱うものとする。　　　　　　　　データのコピー利用の禁止コンピュータ内の診療記録等の全部または一部を、院外での利用のために、他のコンピュータまたは記録媒体等に複写することは原則として禁止する。ただし、職務遂行上やむを得ない場合には、所属長の許可、管理のもとに行うことができるものとする。　その場合において、複写した情報の利用が完了したときは、速やかに当該複写情報を記録媒体等から消去するものとする。　　
レポート医・薬学看護セキュリティ情報
550 販売中 2005/07/01
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情報メディアの活用
『学校図書館の情報機器を活用した学習効果とその展開（教科・学年・テーマは任意に設定）について、事例をあげて述べなさい。』現在、情報化の進展や高齢化が進み生涯学習社会が到来した。生涯学習社会の到来は、学校教育の機能、あり方を根底から見直さなければならない状況を招いている。地域社会の多様で豊かな学習機会、生涯にわたる学習欲求の充足など、昔のように、教育機関といえば学校が独占していた時代は去り、今は、地域社会のいたるところに学習の場、機会があり、そうした状況下にあって、学校教育を最も大きく変化させた点が学校図書館に単に知識を伝達するだけの機関ではなく、人間形成のための調和のある、しかも生涯にわたって学習できる能力を身につけさせる恰好の場としての機能が求められるようになったことである。つまり、学校が「学び方を学ぶ」場、「自ら学ぶ意欲」を喚起させる場として機能しなければならない。学校図書館はそのための教育活動に最適な機能をもつ。また、学校図書館の利用教育は、情報処理能力の育成という視点からも期待されている。学校教育の重要課題とされている情報活用能力は、臨時教育審議会第二次答申の中で、情報リテラシー『情報および情報手段を主体的に選択し活用していくための個人の基礎的な資質』として示されている。情報教育の進め方として、これからの学校教育の目指す方向の、自ら学び、自ら考える教育を行っていく上でも、問題解決的な学習や体験的な学習の一層の充実を図ることが重要となる。つまり、情報教育に積極的に取り組んでいくには、児童・生徒が自ら学校図書館で必要とする文献・資料を探し、問題の解決について自分で考え、解決するという学習方法が基本となる。必要とする情報を適切に選択し、活用する能力を身につけるのが、情報教育のねらいである。情報教育をコンピュータの理解や基本的な操作能力の習得に限定せずに、広く情報の判断、選択、整理、処理能力や新たな情報の創造、伝達能力あるいは情報化に伴うマイナスの部分への対応までを考えたとき、学校図書館は広い意味での情報教育を推進し、体験学習する場として必要不可欠の役割を果たす必要がある。以上のことをふまえ、学校図書館における、総合的な学習や調べ学習のかかわりについて考えてみる。総合的な学習や各教科・領域における「調べる」学習においては、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力の育成、及び学び方や物の考え方を身につけ、問題の解決や探求活動に主体的、創造的に取り組む態度の学習指導法が求められている。前述したように、これらの資質や能力、態度を養うには、様々な情報やメディアを活用し学習に生かす「学び方」の指導が重要になってくる。特に学校図書館に備えられている図書・資料、ビデオやCDなどの視聴覚資料、CD-ROMやDVDなどのデジタル資料、インターネットなどの情報やメディアを活用し、主体的に学ぶ方法を児童・生徒が自ら修得していくことが生涯にわたって「生きる力」となり、重要な課題となる。では、　４年生の国語科の事例として、「私たちの体について」調べてみよう」という単元では、『体を守る仕組み』（説明文）を読み、情報活用の実践力の育成を目指す。　教材文『体を守る仕組み』を読んで分かったことや、自ら調べて分かったことを整理して記録する。『体を守る仕組み』では、血液や体温を保持する仕組みを４年生の発達段階でも分かりやすく、その上、おもしろく学習することができ、「そのほかの体の仕組みを知りたい」という強い動機付けとなりえる。そのことは、「自ら
情報メディア地域問題課題能力指導資質情報化生徒
550 販売中 2007/11/16
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インドの情報政策
社会と情報最終課題インドの情報政策インドの情報政策　インドは年間５０億ドル近い外貨を稼ぎ出すソフトウェア輸出大国である。ではインドはどのようにして、このようなＩＴ大国になったのであろうか。　インドは、国での政策として９０年以降にソフトウェア産業の成長を促すため、ソフトウェア輸出用の機器輸入に対する関税率を１１０％から２５％におお幅に減税し、継続的に輸入関税を引き下げ続けた。また外資に対する４０％の出資制限も撤廃し、国を上げてＩＴにより経済的発展を求めてきた。こうした政策の他に、インドでは高等教育の発達を目指し、多くの有能なＳＥを育てた。もともと低賃金で英語が堪能なうえに、しかも有能であるという強みを手に入れたインドが他国に注目され、ＩＴサービスの輸出において発達するということは当然なのかもしれない。しかしここまで急成長をとげたのには他にもまだまだ理由があるのではないか。　インドのＩＴサービス輸出は、プログラム・コーディングの下請けなどのロー・エンド業務が多かった。しかし今では、アプリケーションソフトや通信ソフトなどのソフトウェア開発が主流である。アプリケーションソフトの輸出がここまで進んだ理由はアメリカとの関わり合いが大きい。９０年代初頭ではインドのＩＴサービスは、ＳＥが客先に出向いてプログラミング作業を行うオンサイト方式が中心であった。しかし、インターネット普及が拡大した９０年代半ば頃から客先に出向かずに作った物をインターネット経由で納品するというオフショア方式により、ＳＥの移動・滞在にかかる経費・時間を節約することが可能になり、海外からのインドへの発注の動きを格段に加速させた。インドのＩＴサービスの輸出先は圧倒的に米国が多い。これは、上記で述べたように世界最大のＩＴサービス市場であるアメリカがＳＥ不足や人件費の上昇の対応としてインドの発注を拡大した物である。また、アメリカとインドの時差は１２時間であり、アメリカの夜にインドで向けて発注したものを、インドの昼の時間で受け取って仕事をし、アメリカの朝の時間に納品するという時差を利用した２４時間体制によるソフトウェア開発ができ、この面においてもインドは他国よりもソフトウェア産業において有利なのである。こうした背景からインドのＩＴサービスは、アメリカ市場やアメリカ企業との強い結びつきにより飛躍的な発展を遂げたと言える。　インドは、このようにＩＴにより高度な経済成長を続けている。しかし、そのＩＴの恩恵を受けている人はごく一部であり、恩恵を受けた何でも買える富裕層が１億人いるのに対して、食べる物にも困り、字の読み書きもできない貧困層が６億人というインドの総人口の６割をしめている。今後もＩＴサービスだけが突出して成長を続けた場合、今以上に貧富の差が生まれてしまう。つまり、ＩＴサービスだけで経済の成長を維持しても国内の幅広い階層の所得を押し上げることは不可能であるのだ。　インドでは、いままでほとんどが貧困層であったうえに、低所得で雇用が安定しない未組織部門の就業者が増え続けている。こうした国民の大多数をしめる生活水準が向上しない貧困層から、ＩＴサービス部門業者のみが所得をのばすことに対する反感が生まれてしまう。このＩＴサービス業界のへの反感から、低所得層が左翼政権の支持をさらに加速させれば、インドが９１年以降進めてきた自由化・規制緩和路線を足踏みさせ、インドの急激な経済の成長を失速させる事態を招きかねない。　このような事態を防ぐには、あらゆる階層での全体的な経済の発展をする必要がある。インドの
レポート政治学情報政策インド社会課題
550 販売中 2007/07/29
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情報の経済学
経営学経済価格
1,650 販売中 2013/07/03
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ハーブミニ情報
ハーブミニ情報ハーブと香りについての情報をご紹介していきます。嗅覚の役割この嗅覚は大昔から動物にもなくてはならない感覚でした。嗅覚を使って食べ物を見つけ出し、または異性を見つけた。原始時代のジャングルの中、人は、視覚も聴覚もあまり役に立たず、ただ嗅覚のみを頼って食べ物を捜し、どれが毒性のあるものか、そうではないのか、見分けてさえいた、という。魚のサケは、生まれた川に戻ってきますが、それも水の匂いを覚えているからである。警察犬の嗅覚のよさは、私たちの嗅覚に比べると１００万倍もある、という。嗅覚をもたらす匂いとは一体なんなのでしょうか。それは空気中に漂う化学物質。匂いの分子です。この匂いの分子と呼ばれているものは40万種類もあると言われています。人間が嗅ぎ分けられる匂いは、その中で３０００から１万種類と言われています。少ないなぁ、、、と思われるでしょうけど、３０００という数字もすごいですよ。３０００もの匂いを嗅ぎ分けることができるんですから。私たちって。嗅覚と脳の関係人はどのようにして、匂いの分子をとらえ、匂いとして認識しているのでしょう。今回は少し分か
情報記憶自然分子種類細胞植物免疫抽出
全体公開 2007/12/12
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情報政策レポ
堀部政男著『インターネット社会と法』要約 2006年6月に公表された『平成17年情報通信白書』によるとインターネットの普及率は62.3％であり、2003年に比べ1.7ポイントの増加となった。同白書は普及が相当進み伸び率は鈍化したがe-Japan戦略の始まった2000年末から人口普及率は25.2％増と大幅な増加となっており国民のインターネット使用率は着実に上がった。インターネットのこのような普及はあらゆる分野に影響を与えてきており、将来的にも与え続けるであろう。このインターネットの爆発的な普及を支える科学技術の爆発的な発展は様々な分野に衝撃を与えており、その衝撃は法の分野にも及んでいる。科学技術の研究開発は法の枠組みを超えており、法はこれに対応していかねばならない。情報化の進展への法の対応という観点を３つに分けて考えることとする。１情報化法的点検論情報化社会の進展に対して法の観点から点検し、その発展を促進すべきか抑制すべきか議論すること。ただ情報化はヒトクローンの開発等とは異なり肯定的に捉えられているので、それをプロモートするための法的条件設備をすることが考えられる。しかし、プライバシー問題等、情報化が問題を引き起こすことが明確である場合はそれを抑止するべく議論を展開し、法的制約を課すことも必要である。２現法体制変革論　　情報化の進展に対応して現法体制を変革すべきかどうか議論をすること。３現法体制内対応論解釈的対応論　現行法の解釈で対応すべきか一部改正的対応論　現行法の解釈には限界があるのでその一部を改正するという方法で対応すべきか新立法的対応論　現行法の解釈改正では対処できないので新たに立法化するという方法で対処すべきか　ＩＴ戦略本部は前述の情報化法的点検論の中で情報政策としてのe-Japanへの取組が盛んに展開している。その戦略の中でもユビキタス化の推進が重要視されており、今後もこの概念は重要性を増すであろう。ＩＴ戦略本部とはＩＴ基本法の第３章で規定されているものであり、内閣に設置され本部長は内閣総理大臣である。　インターネット社会においては誰でも情報の発信者になることが可能であり、それは表現の自由に関わる問題であってその重要性は強調するべきである。しかしその反面、他人の名誉・信用・プライバシーなどを侵害する事例も問題になっている。世界人権宣言第１９条で「すべての者は、意見および表現の自由についての権利を有する。」と掲げられた後の情報テクノロジーの発展はめざましく、メディアも新しいものが実用化されるようになった。それらのメディアは相互に競合・融合しつつある。しかし法的枠組みにはまだほとんど変化が見られず新しいメディアについても現法体制内対応論で対処しなければならない。このことはインターネットにも妥当するが新立法的対応論が重要な役割を果たすようになってきている。メディアについて民主主義との関連で見るならば、国民の知る権利の充足の役割を担っているのがメディアである。そのため印刷メディアも放送メディアも法的に制約を受けていないように表面的には考えられがちであるが法律レベルでは厳密に区別されている。しかし新たなメディアが飛躍的に発展する現在においてそのような区別は妥当するのであろうか。また、通信においては検閲が禁止され、秘密が保護されなければならないことが民主主義の要請である。そのため通信においてはどのような表現をすることも法的には自由である。しかし迷惑電話・迷惑メールのようにその自由を濫用する例が見られており、さらにはインター
インターネット情報社会メディア科学問題戦略情報化表現の自由技術
全体公開 2008/01/31
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教育情報の開示について
教育の現場で、調査書を始めとした生徒（以下学校の子供は生徒と総称）情報の開示が強く叫ばれるようになったのは1990年代の初頭である。それは調度、神奈川県川崎市で日本初の｢市民オンブズマン制度｣が導入された年で、市役所など行政機関の情報開示問題が活発化していた時期でもある。当時の教育現場では、生徒の教育情報は学校の管理下に措かれるために、原則として公開しないことになっていた。しかし、学校での評価を知りたいという家庭側の強い要求が行政を動かし、現在では学校側も生徒の教育情報開示を認める方向に向かっている。
情報教師企業学校評価生徒問題行政教員家庭
550 販売中 2009/11/24
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