連関資料 :: 情報とは？

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資料:918件

コンピュータなどの情報機器を学校教育において活用することの、利点及び留意すべき点を、具体的な事例を挙げて、それぞれ述べよ。
　現代社会は情報化が進み、パーソナルコンピュータをはじめとする情報機器が広く普及するようになった。学校教育においても、児童の「情報活用能力」を伸ばす「情報教育」が文部科学省から提案されている。情報機器の利用が学校教育にどのような影響を及ぼすのかを考える。　情報活用能力とは、「情報の科学的な理解」、「情報活用の実践力」、「情報社会に参画する態度」の３つの要素から成り立つものである。それぞれ、情報手段の仕組みや人間の知覚特性の理解、必要な情報の選択や適切な手段の利用、情報社会の役割や問題を認知した上での態度などの能力であり、日本の情報教育はこれらを� �とし、育成しようとするものである。　情報機器を利用する利点については、情報の収集・発信が容易であることや、視覚的に分かりやすい情報を得られることなどが挙げられる。以下に具体例を挙げ、問題点も指摘しながら細かく説明していく。
情報日本コミュニケーション教師学校教育情報機器演習
550 販売中 2011/08/01
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日大通信情報概論MAメディア令和５～7年度課題前期最終試験A評価レポート
日大通信　情報概論MA メディア前期　最終試験レポート　令和５～7年度課題評価A判定課題にあわせたレポートです。丸写しはさけて、参考にしたり、学習に役立てたりしてください。〈参考文献〉　ITパスポート試験教科書教材名著者名等情報概論寺沢　幹雄
日本大学日大通信日大通信通教平成29 30年度 MA MB インターネットレポート R32300 メディア授業情報概論
1,100 販売中 2018/05/08
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佛教大学 2012 Z1316 「教科教育法情報」第1設題レポート A判定
佛教大学通信課程、2012年度の「教科教育法情報」第一設題レポートです。【第1設題】学習指導要領を参考にして、教科「情報」の教育目標ならびに内容について専門教科情報以外の他の具体的な1ないし2教科と比較し、どのような特徴があるかについて説明してください。 A判定を頂きました。所見は以下の通り「教科『情報』の教育目標や内容についてきちんとまとめられている。また、教科『情報』と他の教科についての比較も丁寧に記述されています。事例も豊富に取り上げられており、当該設題にきちんと答えたものとなっています」本稿では「総合的な学習の時間」を比較対象としました。この二つは非常に関連性の強い科目ですので、情報科のより深い理解に役立つと思われます。主として大学指定教科書、学習指導要領、「総合」関連書籍を参考書籍として用いました。学習の参考にお役立て下さい。
佛教大学リポートレポート教科教育法情報 Z1316
550 販売中 2013/04/23
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佛教大学 2012 Z1316 「教科教育法情報」第2設題レポート A判定
佛教大学通信課程、2012年度の「教科教育法情報」第2設題レポートです。【第2設題】情報通信技術の進展は、単にコンピュータやインターネットが教室に導入されるという問題だけでなく、パラダイム転換が重要であることが指摘されています。そのときのパラダイム転換とは何を意味しているかを批判的に考察してください。 A判定を頂きました。所見は以下の通り「情報通信技術の進展がどのような負の側面をもたらすのかについて学習理論を踏まえたうえで記述できています。また、パラダイム転換についても正確に答えられており、情報科の教員に求められる資質についても丁寧に記述されており、大変秀逸なレポートだと言えるでしょう」本稿では学習理論の変遷を軸に、現代の情報化社会における教育の在り方について考察しています。主要参考文献に教育工学事典を充て、補助的にウェブ資料やポストモダニズム関連の書籍を用いました。キーワード意味内容のつかみや、参考資料の把握にご利用下さい。
佛教大学リポートレポート教科教育法情報 Z1316
550 販売中 2013/04/23
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