連関資料 :: 学校教育職入門

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資料:326件

S0525　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　佛教大学

S0525　学校教育職入門　佛教大学
佛教大学通信教育の学校教育職入門、『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。』のレポートです。2013年9月に提出しました。最新です。現在、教育現場で働いているので、現場の現状を取り入れながら作成しました。 A判定をいただきました。担当教員の原教授には、所見として、「学校教育職を目指すために、どのような資質が求められているのかについて、詳細な考察が正確になされています。とりわけ、教師の資質に言及した中央教育審議会（1996）や教育職養成審議会（1997）の各答申についても詳しく記されており、説題の趣旨が正確に把握され、たいへんよくまとまっています。今後の学習としては、文部科学省がこれまでのゆとり教育の路線を方向転換し、基礎、基本的な学力の習得に向かう現状も考慮に入れてください。」とコメントをいただきました。みなさまのお役に立てば幸いです。
学校教育職入門佛教大学 S0525 A判定 2013年最新教員資質
550 販売中 2013/11/05
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Z1101 <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>第1設題

【2013年度】<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　第1設題

【2013年度】学校教育職入門　第1設題
レポート作成の参考にしてください。佛教大学Ｓ0525　学校教育職入門【設題】現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べなさい。【判定】A 【所見】学校教育職を目指すために、どのような資質が求められているのかについて、詳細な考察が正確になされています。･･･
佛教大学 S0525 学校教育職入門 A判定
550 販売中 2016/04/01
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<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　科目最終試験　６設題

学校教育職入門　科目最終試験　６設題
2014年11月適用。この学校教育職入門の６設題のうち３つの設題の解答は、生徒指導・進路指導の研究の設題３つにもそのまま解答できるように作成しているので、かなり時間短縮できるはずです。ちなみに私は5の問題が出題され、85点で合格しました。暗記しやすい言葉や文章構成を意識して作成しています。 ※参考文献　教員を志すすべての人へ(編集名：教職問題研究会)
学校教育職入門　科目最終試験　佛教大学　小学校
550 販売中 2014/11/26
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<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong> 最終科目試験6題

学校教育職入門最終科目試験6題
最終試験問題　下記の6題についてのまとめ1.「教師の服務規程とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ。」教員は公務員である。日本国憲法ではすべての公務員は全体の奉仕者であって一部の奉仕者ではないと規定し、公務員の「全体の奉仕者」としての性格を明示している。教育公務員である教師にも、国公私立に関わらず、「全体の奉仕者」としての公共的性格が一律に求められている。教育公務員としての教員が、その職務を遂行する上で服さなければならない含む規定は大きく2種類に分けられる。一つは職務上の服務である。教員は法令・条例などに従い、且つ、上司の職務上の命令に忠実に従わなければならない。また、職務に専念する義務がある。特別の定めがある場合を除くほか、その勤務時間及び、職務上の注意力をすべて職務遂行のために用いなければならない。これは、身体活動の面からのみでなく、精神活動の面においても同様である。二つ目は身分上の服務である。信用失墜行為の禁止・・・職員はその職の信用を傷つけ、または職全体の不名誉となる行為をしてはならない。公務員には一般国民以上に高度な論理が要請
佛教大学科目最終試験 6問合格済み
550 販売中 2009/07/03
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佛教大学 S0525<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>

佛教大学 S0525学校教育職入門
佛教大学通信教育課程 S0525学校教育職入門レポートです。『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。』 2013年度 A判定レポート作成の際に、参考にしていただければと思います！
佛教大学佛大通信 S0525 学校教育職入門レポートリポート子ども教師教職社会学校発達生徒指導教員生きる力能力資質中央教育審議会教師像
550 販売中 2013/07/24
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S0525 <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　A判定レポート

S0525 学校教育職入門　A判定レポート
A判定レポートです。汎用性の高い書き方をしているので、どなたでもご利用いただけると思います。参考にしていただけたら幸いです。レポート設題：現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。
S0525学校教育職入門 S0525 学校教育職入門レポート佛教大学佛大
550 販売中 2016/08/16
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科目最終試験 S0525 <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>

科目最終試験 S0525 学校教育職入門
2010年　佛教大学　科目最終試験　テスト対策です。教科書の内容を必要最低限にまとめております。試験対策としてはKEY WORDをつかんで文章をまとめていくやり方をしておりました。これで合格しております。参考にしてください。
佛教大学通信教育部教育学
550 販売中 2011/02/17
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Z1101　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　リポート（A評価）

Z1101　学校教育職入門　リポート（A評価）
【設題】現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。あくまで参考資料としてご利用ください。 5ページ目は脚註と参考文献に使用しています。評価所見（A）は「学校教育職をめざすためにはどのような資質がもとめられるのかについて、詳細な考察が正確になされています。とりわけ、教師の資質に言及した中央教育審議会(1996)や教育職員養成審議会(1997)の各答申についても詳しく記されており、設題の趣旨が正確に把握され、たいへんよくまとまっています。今後の学習としては、文部科学省がこれまでのゆとり教育の路線を方向転換し、基礎・基本的な学力の習得に向う現状も考慮に入れてください。」でした。
Z1101 学校教育職入門佛教大学リポートレポート合格 A評価 A判定Ａ評価Ａ判定 2011年度
550 販売中 2011/11/15
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