連関資料 :: 教育心理学

全ての種類

関連順

詳細
一覧表示

資料:739件

<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　z1103（A評価）

<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>Ⅱ　第一分冊

教育心理学Ⅱ　第一分冊
玉川大学通信教育学部「教育心理学Ⅱ」第一分冊、2013年度・2014年度共通のレポート課題です。（合格済）参考程度にご覧下さい。
玉川大学通信教育部心理学子ども心理いじめ問題人間評価行動自己動機
550 販売中 2018/12/20
閲覧(1,676)

Z5104<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>【評価：受理】

Z5104教育心理学【評価：受理】
【佛教大学：教育心理学】リポート ●第1設題「教師の勢力資源およびリーダーシップの捉え方について説明し、それらを踏まえて学年（あるいは校種）に応じた児童生徒への指導行動・コミュニケーションのとり方について考察しなさい。」リポート作成の際の参考にお使いください。
教育心理学佛教佛教大学教師勢力資源リーダーシップ
550 販売中 2021/07/30
閲覧(2,819)

【評価A】<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>_設題2

【評価A】教育心理学_設題2
東京福祉大学通信心理学部でA判定をもらった「教育心理学_設題2」のレポートです。子どもの「不適応行動」について述べよ。
東京福祉心理学心理子ども不適応無気力不登校
550 販売中 2021/02/02
閲覧(1,266)

<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　パーソナリティ　リポート評価【A】

教育心理学　パーソナリティ　リポート評価【A】
　パーソナリティという言葉は日本語で「人間性」や「性格」という言葉に訳され、人間一人ひとりによって異なり完全に一致するようなことは無いのである。現代でもそうであるが昔から血液型から始まり名前や生年月日などによる性格判断が行われていて人間の性格を分類しようとしている。その性格の分類方法は気質説やクレッチマーの体型説、シェルドンの体系説、ユングの向性説などを挙げることができ、性格検査の種類としてYG性格検査やミネソタ多面人格目録、クレペリン作業検査、ベンダーゲシュタルテストや投影法などが確立され、性格や心理を読み取る手段として活用されている。　幼児または児童の学習は興味関心の強いものほど意欲的に取り組む傾向があるが、幼時または児童のパーソナリティ、人間性や性格も学習に及ぼす影響は強いのである。　ここでの学習というものは、言語、計算、認識、作法、習慣などの習得や形成のように後天的要因に規定される面が大きい発達のことを言い、経験や練習による行動の変化のこととする。また事故によって脳などに障害を持ってしまい異常な行動をする場合や病気による変化は学習とは呼ばない。　幼児または児童の性格の例と
子ども幼児児童学習人間言葉性格タイ方法影響教育心理学パーソナリティ
550 販売中 2009/09/24
閲覧(2,707)

「<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>Ⅰ」第2分冊

「教育心理学Ⅰ」第2分冊
2011年度の課題、評価Aのレポートです。
玉川大学通信教育部玉川通信 2011 教育心理学 Ⅰ コールバーグ道徳性発達理論道徳的ジレンマモラルジレンマ
660 販売中 2011/07/22
閲覧(2,229)

<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>【科目修了試験①～⑥】

教育心理学【科目修了試験①～⑥】
設題のポイントをふまえ参考文献も活用しながら、どの番号も1000～1200字前後でまとめております。※科目修了試験の文面の一部は要説と重複しますが、大半は独自に作成しました。科目修了試験は、AorB+評価をいただいております。
教育心理学東京福祉大学科目修了試験教育心理学の意義について環境から学ぶことについてレディネスの概念について知能について評価について授業方法について遺伝環境実験心理学福祉子ども学習発達情報心理教師教育レディネス知能評価授業方法
550 販売中 2016/02/08
閲覧(4,014)

<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　第2投題

教育心理学　第2投題
Ｂ評価4000字適応機制が全種類紹介されてない、不適応状況の説明をもっと詳しくと所見にありこの評価です。参考資料　教育心理学　杉田千鶴子　　　　　　　発達心理学入門　久世妙子　他　　　　　　　おもしろくてよく分かる心理学　林洋一
S0105 教育心理学
550 販売中 2013/05/07
閲覧(1,468)