連関資料 :: 社会科概論

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<strong>社会</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong>科目最終試験：<strong>社会</strong><strong>科</strong>における体験的学習について、その事例を２つ以上示し、その学習が重視される理由を具体的に説明せよ

社会科概論科目最終試験：社会科における体験的学習について、その事例を２つ以上示し、その学習が重視される理由を具体的に説明せよ
社会科における体験学習において、その事例を２つ以上示し、その学習が重視される理由について具体的に説明せよ。事例１：キッズマート（児童による商店街での出店体験）　これは、子どもたちが各班に分かれ、どのような店をするのかを決めてその実現に向けて話し合い、役割分担して商品の仕入れから値づけ、広告、宣伝、店づくりなど開店準備を行い、実際の販売活動、その後の収支計算など行うものである。　このキッズマートで重要なことは、上述のとおり「商品の仕入れ」「実際の販売活動」ということを通して物の流通を知る、お金の流れを知ることができることが挙げられる。そして、利益を出すためにはどのようにすればよいか班で話し
社会科概論科目最終試験体験的学習事例
770 販売中 2009/03/16
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<strong>社会</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong>　科目最終試験　☆合格済☆　佛教大学【S0613】

社会科概論　科目最終試験　☆合格済☆　佛教大学【S0613】
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　☆合格済☆　　　　このまま覚えるだけです!!　　　　赤字、アンダーラインで、効率よく覚えられるように作っております。１．「理論１　社会認識内容を豊かにし、それを判断材料として価値判断をさせれば、市民的資質が育つ」を説明し、　　平成20年学習指導要領における社会科の教科目標との関連について考察しなさい。２．「理論4 単元の学習内容が、構造化された知識として提示されれば、学習内容の定着性・応用度が高まる。」　　を説明しなさい。３．「理論10 事象の分析の結果、法則性、未来予測を踏まえれば、合理的意志決定ができる。」を説明しなさい。４．「理論15 社会を認識している自己の位置を相対化できれば、認識内容の科学化が図れる。」を説明しなさい。５．「理論16 『知る』、『わかる』を区別した授業設計ができれば、社会的見方の育成が可能になる」を説明しなさい。６．「理論22　子どもが持っている情報と結びつけながら研究させれば、納得的にわからせることが出来る」を説明しなさい。理論１・４・１０・１５・１６・２２　(６問掲載)　80点以上で合格済
社会科概論 S0613 佛教大学佛大試験合格科目最終試験過去問小学校通信学校 S０６１３
550 販売中 2011/09/26
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S0613　<strong>社会</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong>（2013年度）B評価リポート【佛教大学】

S0613　社会科概論（2013年度）B評価リポート【佛教大学】
S0613 社会科概論（2013年度）の第一設題リポートです。設題『本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成20年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。』テキストを中心にまとめ、B評価でした。リポート作成の参考にご利用ください。
佛教大学通信教育社会科概論 B評価リポート第一設題
550 販売中 2014/02/12
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佛教大学　S0613　<strong>社会</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong>　レポート　A評価　2015年

佛教大学　S0613　社会科概論　レポート　A評価　2015年
S0613　社会科概論のレポートです。レポート設題本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成20年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。レポート作成に役立てていただけたらと思っております。
歴史社会小学校子ども学校社会科教師学習生きる力学習指導要領佛教大学通信教育教育学部レポートリポート
550 販売中 2015/02/20
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佛教大学小学校免許課程レポート　<strong>社会</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong>　第1設題

佛教大学小学校免許課程レポート　社会科概論　第1設題
本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成20年版学週指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。
社会情報教師社会科授業学習指導要領学習科学生きる力問題
660 販売中 2010/09/08
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<strong>社会</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong>（新教科書）　科目最終試験　解答例６題セット

S0613　<strong>社会</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong> 科目最終試験6題セット（合格済み）

S0613　社会科概論科目最終試験6題セット（合格済み）
2015年6月8日更新試験直前でも覚えられる情報量でまとめています。（試験用紙の8割程度の量になります）合格済みで、要点を得ていれば5割程度の記述量でも受かります。また、難しい言い回しも少し噛み砕いた表現にしているので、頭に入ってきやすいと思います。試験勉強の参考にして下さい。 ■その他科目についても分かりやすいようまとめていますので、ご参考ください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/946535522255@hc13/
佛教大学佛大通信 S0613 社会科概論科目最終試験社会情報子ども授業学習学習指導要領社会科科学分析問題
550 販売中 2014/12/11
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S0613　<strong>社会</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong>　科目最終試験　最新　2018年度　９０点

S0613　社会科概論　科目最終試験　最新　2018年度　９０点
１、「理論22 子どもが持っている情報と結びつけながら探求させれば、納得的にわからせることができる。」を説明しなさい。２、「理論10　事象の分析結果、法則性、未来予測を踏まえれば、合理的意志決定ができる。」を説明しなさい。３、「理論15 社会を認識している自己の位置を相対化できれば、認識内容の科学化が図れる。」を説明しなさい。４、「理論16 『知る』、『わかる』を区別した授業設計が出来れば、社会的見方の育成が可能になる。」を説明しなさい。５、「理論4　単元の学習内容が、構造化された知識として提示されれば、学習内容の定着性・応用度が高まる。」を説明しなさい。６、「理論１　社会認識内容を豊かに育成し、それを判断材料として価値判断させれば、市民的資質が育つ。」を説明し、平成20年度版学習指導要における社会科の教科目標との関連について考察しなさい。参考文献社会科固有の授業理論３０の提言：総合的学習との関係を明確にする視点明治図書出版ポイントをまとめているので、このまま覚えて頂いたら大丈夫です。
S0613　社会科概論　科目最終試験　最新　2018年度　９０点
550 販売中 2015/02/10
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佛教大学 S0613<strong>社会</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong> 試験６題ｘ解答

佛教大学 S0613社会科概論試験６題ｘ解答
佛教大学通信教育課程 S0613社会科概論試験対策６題分の解答です。教科書の内容をわかりやすく、「最低限覚えるべきこと」をまとめているため、文字数は少ないかもしれません。少ないからこそ完璧に覚え、実際の試験時には個人的な意見を混ぜ、文字数増加のための単語変換を行い、大きめの文字で丁寧に記述することを心掛ければ、表面は埋まると思います。試験勉強の際に、参考にしていただければと思います！
佛教大学佛大通信 S0613 社会科概論科目最終試験社会歴史情報子ども学習社会科授業政治科学学習指導要領市民的資質合理的意思決定能力価値判断未来予測生きる力
550 販売中 2013/11/25
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【2022年度】佛教大学 S0613 <strong>社会</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong> レポート A判定

【2022年度】佛教大学 S0613 社会科概論レポート A判定
【設題】本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成20年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。要点・キーワードを確実に記述しています。佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など) ※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ シラバスの内容と差異がないかご確認の上、ご購入下さい。当資料を参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです！ ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、参考程度にご活用ください。
社会科概論 S0613 佛教大学通信科目最終試験最新 2017 レポート佛大佛大マスターリポート A判定 A評価 2018 2019 2021 2022
550 販売中 2017/05/11
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2019年度　佛教大学　S0613 <strong>社会</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong>　A判定レポート

2019年度　佛教大学　S0613 社会科概論　A判定レポート
2019年度　佛教大学　通信教育課程　S0613「社会科概論」第１設題　A判定レポートです。佛教大学指定教科書を使用「社会科固有の授業理論３０の提言：総合的学習との関係を明確にする視点」明治図書出版【第1設題】3200字本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成20年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に基づく社会科授業の在り方について、いくつかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。【教授からのレポート所見】評価の基準および留意点に沿って論述されていました。自分の考えを述べられていたことも高評価です。この資料をレポート作成の参考にして役立てて頂きたいと存じます。
歴史社会小学校子ども学校社会科授業地域学習指導要領学習佛教大学社会科概論 A 2019
550 販売中 2018/02/14
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【佛教大学通信課程 2015】　 S0613<strong>社会</strong><strong>科</strong><strong>概論</strong> 第１設題

【佛教大学通信課程 2015】　 S0613社会科概論第１設題
本稿作成者は全課程修了済です。基本的にはテキストの内容をまとめていますが、一部参考資料等からの抜粋、私見を含みます。 ※設題内容をご確認の上ダウンロード願います。 ※コピペ提出の危険性を十分ご理解の上で参考資料としてご活用ください。
佛教大学佛大通信課程本科リポートレポート S0613 社会科概論設題 A判定
550 販売中 2015/05/07
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