連関資料 :: 国語科概論

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資料:104件

【2019年度】A評価 S0610 国語科概論リポート
2018年度設題も、文は多少異なりますが問われている内容は似ていますので、参考にしていただければ幸いです。最新版(2019年度時点)のテキストを利用し、作成しました。他の4年制大学を卒業しております。リポートや卒業論文を書いてきましたので、リポート執筆の際のお手伝いができましたら幸いです。 ※A評価と記載しておりますのは、大学からのフィードバックに全くマイナスな部分がなく評価をいただいたので、2018年度におけるA評価に相当するだろうと判断し、このように記載させていただきました。
小学校情報教師学校国語コミュニケーション社会文化指導 S0610 国語科概論新テキスト試験リポート解答例 2018 2019
550 販売中 2019/08/13
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生活科教育法・生活科概論・理科教育法Ⅱ・理科概論・算数科教育法・教育心理学・国語科教育法・国語科概論・教育相談の研究・教育社会学・家庭科教育法
生活科教育法　(1)生活科における「子どもの学びの道筋」について実践例を通して述べよ。（その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること）　２学年の「みんなでつくってあそぼう」を例にして述べる。まずきっかけ・出会いのⅠ期である。子ども達の願いと活動との出会いがうまく合うと、意欲的な取り組みが始まる。この事例では、子どもたちがダンボールで遊ぶという活動と、「船を作りたい」
佛教大学佛大通信科目最終試験問題と解答コメント見て下さい生活科教育法生活科概論理科教育法Ⅱ 理科概論算数科教育法教育心理学国語科教育法国語科概論教育相談の研究教育社会学家庭科教育法１１科目集めてみました
1,100 販売中 2009/01/23
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【Ａ判定】2013年度最新版　S0610国語科概論
A判定を頂きました。2013年度最新版です。 ①「基盤的言語力」「文脈的言語力」「主体的関与」についての記述です。 ②この3つの国語力をそれぞれ単独で考察するのではなく、互いに関連させて考察している点が評価されたようです。参考にどうぞ
佛教大学佛大合格 2013 Ａ判定Ａリポートレポート S0610 国語科教育法小学校国語科ガッツ
880 販売中 2013/06/03
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佛教大学 S0610国語科概論第一設題
佛教大学通信教育課程 S0610国語科概論第一設題レポートです。『適切な言語運用能力について「基盤的言語力・文脈的言語力・主体的関与」の観点から考察して述べなさい。』 2012年度 A判定レポート作成の際に、参考にしていただければと思います！
佛教大学佛大通信 S0610 国語科概論第一設題レポートリポート情報コミュニケーション子ども教師言語学習指導要領国語学習言語力言葉能力読む書く話す聞く基盤的言語力文脈的言語力主体的関与
550 販売中 2013/06/27
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S0610　国語科概論リポート（A評価）2018【最新版】
【設題】テキストの内容を踏まえ、国語科教育の内容と方法について論述しなさい。インターネットなどを利用して、わかりやすくまとめました。あくまで参考資料としてご利用ください。評価所見（A）は「テキストの内容を踏まえ丁寧に論述することができています」でした。
S0610 国語科概論 2018 佛教大学リポートレポート合格第1設題第１設題 A評価 A判定Ａ評価Ａ判定
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国語科概論　科目最終試験５設題セット　09年版
S0610　国語科概論　科目最終試験　５設題セット □ 国語教育の必要性と意義について説明しなさい。そして、「読みの指導過程」を例に、学校教育における国語教育と学び手との関係について述べなさい。 □ ことばの三つの機能を示し，それぞれについて説明しなさい。そして，自己と他者の存在との関係にふれて，それらの「機能」と「子どものことばの発達」について述べなさい。 □ 話し言葉指導論における「対話」「会話」「独話」の違いを説明しなさい。そして、教師の話しことばにふれて、話しことばを指導することの意義について述べなさい。 □ B.S.ブルームら三つの評価のタイプを示し、それぞれについて説明しなさい。そして、国語科教育における相対評価と絶対評価にふれて、評価の主体と自己評価の重要性について述べなさい。 □ 論理的認識力について説明しなさい。そして、説明的文章指導の傾向を示し、論理的認識力を育てる指導方法論について述べなさい。以上の５設題をまとめています。新学習指導要領改訂後の新作問題です。
科目最終試験佛大通信過去問国語科概論
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