連関資料 :: 教育相談の研究

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佛教大学通信　教育相談の研究Ａ判定
「学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。」2011年7月　「学校カウンセリングにおける教師とスクールカウンセラーそれぞれの取り組みについてよく述べられている。」と所見に記されており、Ａ判定のレポートです。　また、文章はほとんど教科書から抜粋しているので参考になるかと思います。
佛教通信Ａ判定小学校第一種免カウンセリング教師子ども学校発達教職心理生徒指導生徒スクールカウンセラー
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2016年度　教育相談の研究　S0534　A評価
テキストのみで纏め、最後に自身の体験と考えも述べて完成させました。「テキストを理会した上で、的確にまとめられています。ご自身の実践と設題を照らし合わせて考えられていて考察も深まっています。」との所見を頂いています。レポート作成の参考にして下さればと思います。
2016 佛教大学 A評価レポート 28 A リポート教育教育相談の研究 S0534 カウンセリング教師子ども発達心理学校生徒指導教育相談指導問題
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教育相談の研究　第１設題　学校カウンセリングの意義
『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい』【はじめに】スクールカウンセリングは、文部省の「スクールカウンセラー活用調査研究委託事業」（1995）において、はじめて提案された。スクールカウンセリング提唱の背景には、不登校児童生徒の増加、学校社会内の人間関係の崩壊を示唆する子ども同士のいじめの陰湿化と、それによる自殺、学級崩壊、非行問題などに対する問題を早急に対処する必要があった。「スクールカウンセラー活用調査研究委託事業」が進むにつれ、各地でその成果が認められるようになり、今後の学校教育の分野に積極的、多面的に進出する見通しも生まれ、今では学校現場において必要不可欠な存在である。本稿では、学校カウンセリングの意義や役割、カウンセリング方法をまとめるとともに、スクールカウンセリングの今後の課題について考察する。【学校カウンセリングの意義と役割】カウンセリングは、治療的カウンセリングと発達援助的カウンセリングの2種類に大きく分けられる。
カウンセリング学校子ども教師心理発達社会教育相談生徒指導クール
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S0541 【2013年度レポート】教育相談の研究（中・高）
佛教大学通信教育学部 S0541 教育相談の研究（中・高）２０１３年度対応第１設題：学校における各種指導（教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等）と教育相談（学校カウンセリング）の関連について論じなさい。主に課題指定のテキストからの作成となっており、簡単に内容についてまとめています。今年度も同様の課題及び教科書です。大いに活用し、リポート作成から学習へと役立てていただければと思っております。
佛教大学佛大通信 S0541 レポートリポート発達カウンセリング子ども教師学校生徒指導社会指導クライアント生徒問題教育相談
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