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発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>定期試験　設題１レポート

発達心理学定期試験　設題１レポート
ライフサイクルからみた人間の発達について人間は生涯を通じて精神的にも肉体的にも少しずつ発達している。発達とは、遺伝と環境がそれぞれの発達段階で複雑に絡み合い、相乗的相互作用をもって出生してから死に至るまで継続な連続的に続いていくことである。今まで色々な学者や研究者が発達論を研究・提唱をしてきたが、そのどれもが青年期までの発達であった。そんな中、発達心理学者のエリクソンは人間の誕生から死に至る人生のそれぞれの段階には各段階に応じた「発達課題」があると説明した。人間の発達は、青年期にピークを迎え、その後老年期に至るまでは下降の一途をたどると考えられていたからである。そのため、青年期までの研究は盛
環境発達課題人間学習自立アイデンティティ青年期発達課題エリクソン
550 販売中 2009/09/14
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犯罪<strong>心理</strong><strong>学</strong>主要論点ー死刑ー

犯罪心理学主要論点ー死刑ー
今回のレポートはこの学問分野において主要な論点ともいえる死刑の是非について検討してみたいと思う。最初に概説を説明し、死刑置置論・廃止論を対比させた。
レポート社会学犯罪学死刑廃止執行猶予自由刑
550 販売中 2008/09/01
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【最新レポート】 Z1103 教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>◎合格

【明星大学】児童<strong>心理</strong><strong>学</strong>３単位目

【明星大学】児童心理学３単位目
明星大学通信教育部　児童心理学3単位目合格レポート 2013年に合格したものです。課題１、知能の発達に影響する環境的要因及び心理的要因について述べなさい。２、フラストレーション耐性について説明し、その育成の要因について述べなさい。
明星大学明星児童心理学知能発達フラストレーション環境心理
550 販売中 2014/04/10
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社会<strong>心理</strong><strong>学</strong>１社会的相互作用

S0105　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　説題１

S0105　教育心理学　説題１
評価Aでした
佛教大学 S0105 教育心理学
550 販売中 2012/02/21
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教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>1（レポート第１設題）

教育心理学1（レポート第１設題）
Z1103　教育心理学1（レポート第１設題）テキストと参考図書をもとにまとめたものです。第１設題：児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ
環境心理学子ども社会発達学校文化 Z1103教育心理学1（レポート第１設題）
550 販売中 2014/09/02
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教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>Ⅱ（１分冊）賞と罰

教育心理学Ⅱ（１分冊）賞と罰
玉川大学の通信レポート【Ａ判定】全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー　人間が生まれながらに持っている知的好奇心をどう育てていくかということが大きな課題ですね。その時期にふさわしい課題意識を持って、生活を送りたいものです。内容的には、これで結構です。今後も、この問題について、実際を通して考えてください。 ―内容― 　賞と罰による教育方法の効用と限界について論じていく。そのさいに、実例を挙げつつ「動機づけ」にも触れていく。一般的に子どもを望ましい方向へと発達させていくには、賞罰が有効的な教育方法だと考えられる傾向にある。というのも、教育する側もそのように賞罰を与えられて教育されてきたという経験などからそのように考えると思われる。実際、子供には時間厳守や集団秩序の維持、社会生活に必要な交通規則や危険予知・回避の訓練などに賞罰は非常に有効的に発揮するものである。このように、社会的にも子どもが生活していく上で必要な行動を効率的に「訓練」する場合には賞罰は有効的なのである。
玉川大学子ども教師社会児童動機学習人間評価賞罰
660 販売中 2016/03/30
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