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連関資料 :: 心理学

資料:2,021件

  • 2019年度　佛教大学　S0105　教育心理学　科目最終試験の6設題と６解答　90点合格済　出題履歴つき
  • 【内容】2019年度　佛教大学　S0105　教育心理学の6設題と６解答90点合格済みです。出題履歴つき。 参考文献は佛教大学指定教科書「改訂　教育心理学」杉田千鶴子　編著 ・キーワード、キーセンテンスは赤マーカーでチェックしてます。 ・教科書を分かりやすくかみ砕いた文章にし、段落分けを明確することで暗記しやすいように構成しています。 ・A4用紙一枚につき1設題と1解答です。800字から900字で構成しています。 ・６．知能および創造性の解答については、教科書の該当箇所が少ないため、600字程度になっています。ご了承ください。 ・４．ボウルビィのアタッチメントの解答については、教科書だけでは、内容がわかりにくいため、ほかの書籍から解答パターンその2として付け足しています。 ※ 論述しなさいは、事実を述べる→自分の意見(私見)を述べる構成にすると良いです。 ※ 考察しなさいは、自分の考えを説明する→教科書の該当箇所をもとに説明する→その結果わかったことを書く構成にすると良いです。 設題　 1． P27　象徴機能とは何をいうのか明らかにし、その発生について具体例を示して説明しなさい。また、教育との関連でポイントを論述しなさい 2． P78　学習理論の中で、条件づけ理論・認知説・社会的学習理論について各々の相違点が明らかになるよう、概要をまとめよ 3． P176　心理学におけるフラストレーションのとらえ方を説明し、その原因・その時の反応・耐性について解説せよ 4． P218　ボウルビィのアタッチメントについての所説を紹介し、乳幼児期のアタッチメント形成と青年期の対人関係のあり方との関連について考察しなさい 5． P238　学級集団としての特質をその編成面・機能面にわたって解説しなさい。また、学級を統率する教師のリーダーシップについて考察しなさい 6． P275　知能および創造性それぞれの概念を明らかにし両者の相違点について論述せよ
  • 佛教大学 試験 合格 解答 教育心理学 学校 教師 小学校 2019
  • 550 販売中 2018/01/16
  • 閲覧(7,001)
  • 科目最終試験、人権（同和）教育５つセット、教育心理学５つセット、道徳教育４つセット、算数科教育法６つセット、超お得
  • 人権（同和）教育試験、最終試験問題 「同和教育のあゆみと意義について論ぜよ」 「近代以降の部落問題の運動、行政、教育などの取り組みについて論ぜよ」 「同和問題の歴史と差別問題やその解決に向けた取り組みの現況、今日的課題について論ぜよ」 この３つの試験については、歴史の流れと取り組みについて、しっかりと理解し、覚えておくことが大切です。この３つは問題の問い方が違うけれど、結局ききたいことは上述したとおりなので、これから書くものをしっかりとおぼえてください。 １９６５年８月に出された「同和対策審議会答申」にて、同和問題は人類普遍の原理である人間の自由と平等に関する問題であり、日本国憲法によって保障された基本的人権にかかわる課題であるという認識と共に解決の道筋を考え示したのである。さらに同答申で「教育の状況は学校教育における児童生徒の学業の不振と社会教育の遅れ、同和教育の不振が目立っている。学校教育における児童生徒の成績は、小学校、中学校、のいずれの場合も全般的に悪く、全体的に見ると上に属するものもいるが、大部分は中以下である。中学生徒の進路状況は都市的地区、農村的地区ともに就職者が大部分で
  • 科目最終試験 人権（同和）教育５つセット 教育心理学５つセット 道徳教育４つセット 算数科教育法６つセット 超お得セット 問題 解答例
  • 4,950 販売中 2008/11/12
  • 閲覧(2,735)
  • 《佛教大学 小学校教諭》S0105 教育心理学2題レポートセット【2017年・第1設題A評価/第2設題A評価】
  • 2017年度シラバス 【第1設題文】 象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また，教育との関連で大切な点を説明しなさい。 【第2設題文】 適応・不適応の心理的機制，またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。 【参考教科書】 杉田千鶴子編著(2013)『改訂 教育心理学』, 佛教大学. 論理が整頓された読みやすいレポートの作成を心がけております。 他教科のレポートもほとんどがA評価の為、安心して参考にしていただけるかと思います。 ユーザーページから他に販売している資料の一覧が公開されておりますので、 是非ご覧になっていってください。 レポートの丸写しには厳重な処罰がくだされる為、 教科書と同時に読み進めながらレポートを作成することをお勧めいたします。
  • 佛教大学 佛大 小学校 教員免許 レポート 2017 S0105 教育心理学
  • 550 販売中 2018/03/06
  • 閲覧(3,673)
  • 2019年　佛教大学　S0105　教育心理学　第1,2設題レポート　A判定　科目最終試験6設題と解答セット　90点合格済
  • レポートと設題と試験解答のお得なセットです。両方とも合格済です。 【内容】2019年　佛教大学　S0105　教育心理学　第1、2設題レポートA判定　と6設題の解答90点合格済です。出題履歴つき。 【レポート】第1設題　3200字 象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する)。また、教育とも関連で大切な点を説明しなさい。 第2設題　3200字 適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。 【教授からのレポート所見】全体的に大変よくまとめられています。考察もありグッドです。との評価いただきました。 ※　レポート作成の参考に使っていただけたらと思います。 【6設題と試験解答】 参考文献　佛教大学指定教科書「改訂　教育心理学」佛教大学　杉田千鶴子　編著 1． P27　象徴機能とは何をいうのか明らかにし、その発生について具体例を示して説明しなさい。また、教育との関連でポイントを論述しなさい 2． P78　学習理論の中で、条件づけ理論・認知説・社会的学習理論について各々の相違点が明らかになるよう、概要をまとめよ 3． P176　心理学におけるフラストレーションのとらえ方を説明し、その原因・その時の反応・耐性について解説せよ 4． P218　ボウルビィのアタッチメントについての所説を紹介し、乳幼児期のアタッチメント形成と青年期の対人関係のあり方との関連について考察しなさい 5． P238　学級集団としての特質をその編成面・機能面にわたって解説しなさい。また、学級を統率する教師のリーダーシップについて考察しなさい 6． P275　知能および創造性それぞれの概念を明らかにし両者の相違点について論述せよ ・キーワード、キーセンテンスは赤マーカーでチェックしています。 ・教科書の内容を分かりやすく書きました。段落構成を明確にすることで、暗記しやすく構成しました。 ・1解答は800字から900字で構成しています。ただし、設題6の知能と創造性に関する問題は、教科書内の該当箇所が少ないため500字程度です。ご了承ください。 ・４．ボウルビィのアタッチメントの解答については、教科書だけでは、内容がわかりにくいため、ほかの書籍から解答パターンその2として付け足しています。 科目最終試験の合格の手助けになると思います。
  • 佛教大学 レポート 合格 試験 解答 教育心理学 S0105 小学校 教師 2019
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