連関資料 :: 教科教育法英語１（第一設題）
資料:52件
-
【佛教大学】Z1312【教科教育法英語１】【第２設題】2018年度対応 B判定
- B判定でした。このレポートは英語科を目指す方にとっては真剣勝負で、大きな関門となるでしょう。判定は厳しいですが、レポートの形式的なことが特に重視されているようです。次の点に気をつければ、少しでも良い判定が得られるのではないでしょうか。 ①内容が変わる場合は、段落を変えること。 ②英語の書名には、斜体字を用いること。 ③外国の人名には、原語を付けること。 私は１ページ目で①、③をチェックされました。 皆様の参考の一助となれば幸いです。自分の言葉でしっかりと書いて下さいね。 【第２設題】 テキスト第８章（英語の指導法）、第９章（英語授業を豊かにするために）、第10章（小学校における英語教育）をまとめなさい。
- レポート 通信教育 教員免許 英語教員免許 佛教大学 Z1312 教科教育法英語１ 第２設題 B判定 2018
550 販売中 2017/11/07- 閲覧(2,412)
-
【佛教大学通信】 Z1312 教科教育法英語１ 【レポート 第１＆２設題セット( A4・10ページ ）】
- 以下2設題がセットになっております。 設題毎にタイトルを色分けしていますので、大変見易いかと思います。 皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 ●Z1312 教科教育法英語１・レポート・第１設題 音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。 ●Z1312 教科教育法英語１・レポート・第２設題 非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。
- 佛教大学 教科教育法英語１ Z1312 佛大 佛大通信 英米学科 教職 教員 レポート テスト対策 文学部 中学 高校 教員免許 ポートフォリオ まとめ 科目最終試験 通信教育課程 解答
- 550 販売中 2015/04/27
- 閲覧(3,404)
-
教科教育法英語１ A判定 非限定文句の用例を用いた分詞構文の導入 第一次言語運用 指導法 第２設題 佛教大
- 「非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい」 分詞構文の導入において、まず簡単に「分詞構文」とはどのようなものなのか、を生徒に説明する。その上で、用例を用いて、生徒の理解を深めさせたい。その際に留意することは、非限定分詞句と限定分詞句の違いを示すことである。 【分詞構文とは】
- 佛教大 佛大 教科教育法 英語 1 A判定 非限定 文句 分詞構文 導入 指導法 第一次言語運用
- 550 販売中 2008/03/10
- 閲覧(3,286)
