連関資料 :: 教育原論1

全ての種類

関連順

詳細
一覧表示

資料:238件

Z１１０２　<strong>教育</strong><strong>原論</strong><strong>１</strong>

Z１１０２　教育原論１
A判定 Z１１０２教育原論１合格済みレポート ※あくまでも参考にしてください。
環境発達経済子ども社会学校教師課題文化
550 販売中 2015/02/24
閲覧(1,803)

<strong>教育</strong><strong>原論</strong>第<strong>1</strong>設題

教育原論第1設題
ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）について考察せよ。近代教育の父ヨハン・ハインリヒ・ペスタロッチーは１７４６年スイスに生まれた。父親は外科医であったが彼が５歳の時に死去、その後は母親と家政婦によって育てられた。幼年期を女性に育てられた事は、後々教育における女性の重要性を説いたことに大きく影響したと考えられる。また祖父が貧しい人々の救済の為に働いているのを見て、祖父と同じく牧師となり宗教的信仰を以て救済事業にあたることを生涯の使命としようとしたが、大学在籍中に貧民救済の為には宗教ではなく、法学を学ぶことが重要と悟る。
教育原論ペスタロッチーの教育学ペスタロッチー直感の原理教育学
660 販売中 2008/06/06
閲覧(1,275)

<strong>教育</strong><strong>原論</strong><strong>1</strong>_Z1102

教育原論1_Z1102
『ハヴィガーストの発達課題について述べよ。』ハヴィガーストは、個人が社会において健全かつ幸福になる為には、生涯においての各発達段階に生ずるもろもろの課題、つまり｢発達課題｣を達成する必要があり、各発達段階でそれら課題を達成できなければ、その後の課題の達成も困難になるとしている。またハヴィガーストは、教育の適時性を指摘している。発達の起源として挙げている三つ、すなわち身体が成熟し、社会が要求し、自我が一定の課題を達成しようとする時が教育の適時であるとしている。教育の適時に努力を払えば満足すべき成果を得るであろうと、適時を強調しているのである。ハヴィガーストは発達段階を｢幼児期｣・｢児童期｣・｢青年期｣・｢壮年期｣・｢老年期｣の６つに分け、それぞれの段階に対応する身体的運動技能・認知的習得・パーソナリティ発達・各時期にふさわしい家庭的・社会的役割などを含んだ具体的な発達課題の内容を掲げている。幼児期（０～５歳）における発達課題は、①歩くことを学ぶ。②固形食を食べることを学ぶ。③話すことを学ぶ。④排泄機能のコントロールを学ぶ。⑤性の相違を知り、性に対する慎みを学ぶ。⑥生理的安定を得る
A判定佛教大学佛大通信教育原論 Z1102
550 販売中 2008/12/30
閲覧(1,834)

<strong>教育</strong><strong>原論</strong><strong>１</strong>（A判定）

<strong>教育</strong><strong>原論</strong>第<strong>一</strong>設題完[<strong>1</strong>]..

Z1102 <strong>教育</strong><strong>原論</strong><strong>1</strong>試験

<strong>教育</strong><strong>原論</strong>レポート　第<strong>1</strong>設題

<strong>教育</strong><strong>原論</strong><strong>①</strong>Ａ②Ｂ

教育原論①Ａ②Ｂ
「ルソ－の教育思想、とりわけ消極的教　　　育について述べよ。」「人間の成長過程におけるそれぞれの発　　　達課題について述べよ。」
子ども宗教社会道徳哲学自然思想人間児童
550 販売中 2010/01/11
閲覧(1,122)

佛教大学　<strong>教育</strong><strong>原論</strong><strong>1</strong>

佛教大学　教育原論1
「ハヴィガーストの発達課題について述べよ。」　ハヴィガーストは発達課題の源泉を三つあげている. 第一は、身体成熟：歩行の学習・青年期における異性への関心。第二は、社会の文化的圧力、読みの学習・市民としての社会への参加の学習。第三は、個人的な動機や価値意識；職業の選択や準備・人生観の形成である。彼は、乳幼児期から老年期にいたるまでの六つの発達段階それぞれに対応する身体運動技能、知識や判断などの認知的習得、パーソナリティ発達、各時期にふさわしい役割などを含んだ具体的な発達課題の内容を掲げている。ハヴィガーストの提唱した発達課題は「幼児期」「児童期」「青年期」「壮年初期」「中年期」「老年期」に分けることができる。次は各発達段階に応じた課題について考える。　幼児期の特徴は運動・会話がある程度、自由に出来るようになる。そして、１歳から３歳の間に自分が母親とは異なった存在であることを自覚し、自己主張を始める第一次反抗期とも重なる。　この幼児期における発達課題には、歩行の学習・固形の食べ物をとることの学習・話すことの学習・排泄習慣の自立・性の相違および性の慎みの学習・生理的安定の獲得・社会や
発達経済子ども社会文化学校道徳学習課題
550 販売中 2009/05/26
閲覧(1,764)