連関資料 :: 道徳教育の研究
資料:387件
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【2016年度合格リポート】Z1115 道徳教育の研究（中） A判定
- 佛教大学の通信教育課程で、2016年度にA判定にて合格したリポートです。 コードは、高等学校地理歴史、中学校社会課程のZ1115です。 コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。 第1設題についてまとめております。 あくまでも、参考用としてご利用ください。 丸写し等は一切禁止されております。 十分にご注意願います。
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550 販売中 2016/09/20- 閲覧(2,289)
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Z1115道徳教育の研究 第1設題・試験対策用まとめ
- 対応；Ｚ1106・Ｓ0539 （Ｚ0301・Ｓ0528・Ｈ0326と内容は異なりますが、この第1設題は、左記３講座の科目最終試験のお題のひとつでもありますので最終試験対策にも使用可能です。） テキストの必要箇所を箇条書きにまとめました。 かなり広めにまとめていますので最終試験対策にも使用できます。 私はこれを作成してから不要箇所を削り、文にし、順序を変え、レポートを作成していきました。 結果はＡ評価でした。（2013年6月試験合格） テキスト中の太字事項は太字または太字＋下線、太字＋下線にしています。 レポート作成の参考・ベースにどうぞ。
- 佛大 佛教大学 通信 リポート 道徳教育 Ａ評価 科目最終試験
- 550 販売中 2013/07/08
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道徳教育の研究 「道徳教育の要である道徳の時間について、児童の心に響くとともに主題のねらいを達成する内容とするためにはどうすればよいか、学習指導の構想を述べよ。」 課題レポートＢ判定
- 1．道徳の時間の指導の基本方針 道徳の時間においては、各教科、外国語活動、総合的な学習の時間及び特別活動における道徳教育と密接な関連を図りながら、年間指導計画に基づき、児童や学級の実態に即して、人間味のある適切な指導を展開しなければならない。そのためには以下に述べる7つの指導の基本方針を確認する必要がある。 ①道徳の時間の特質を理解する 道徳の時間は、児童一人一人が一定の道徳的価値に含まれるねらいとのかかわりにおいて自己をみつめ、道徳的価値の自覚及び自己の生き方についての考えを発達の段階に即して深め、内面的資質としての道徳的実践力を主体的に身につけていく時間である。このことを共通に理解して授業を工夫する。
- 道徳 小学校 経営 教師 社会 発達 指導 学校 児童 学習
- 1,100 販売中 2012/04/26
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佛教大学 通信教育部 レポート 道徳教育の研究（第１設題） Ａ判定
- 佛教大学 レポート
- 550 販売中 2009/11/09
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佛教大学通信教育課程 2016年度対応 Z1115 道徳教育の研究（中）
- 佛教大学通信教育課程、教職課程の教職科目、Z1115道徳教育の研究（中）のレポートです。A判定でした。リポート作成の参考にご利用ください。なお、所見は以下の通りです。 道徳教育の現状と課題についてよく調べて考察されています。
- 016 佛教大学 通信教育課程 教職課程 道徳教育の研究 Z1115 リポート レポート
- 550 販売中 2017/02/02
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【佛教大学】道徳教育の研究 A判定レポート 佛教大学通信教育課程
- 【設題】 「生きる力」の育成と道徳教育の意義について述べよ。 【テキスト】 「道徳教育の基礎」田中圭治郎 編著
- 佛教大学 通信教育課程 レポート
- 550 販売中 2019/02/21
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