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資料:30件

  • 教育原論
  • 『ハヴィガーストの発達課題について述べよ。』 についてのリポートです。既卒大学で本を借りて調べました。 皆様のお役に立てば幸いです。 発達のそれぞれの段階・各年齢において、到達・達成したり乗り越えるべき課題のことを発達課題という。ハヴィガースト
  • 770 販売中 2008/12/01
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  • 特別活動研究
  • 『中学校(高校)における学級活動の留意事項についてまとめてください。』 についてのA判定リポートです。 お世話になっている中学校での体験も内容に含めています。 皆様のお役に立てれば幸いです。 情報化が進んだ現代社会においては、生活や考え方の画一化、
  • 660 販売中 2008/12/01
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  • 教育社会学 試験対策
  • 教育社会学 ・学力低下の実態についてまとめ、その問題を整理せよ。 ・日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。 ・イギリス・アメリカ・中国からひとつ選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。 ・国際化し
  • 1,650 販売中 2008/12/01
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  • 人文地理学 試験対策
  • 人文地理学 ・現代日本の人口問題について述べ、それは日本が理論的にどのような段階にあることを示しているのか説明せよ。 ・現代の公共交通について、具体的地域を事例を挙げてその現状を述べ、問題点の要因などを地域の自然・経済・社会などの諸条件から説明せよ。 ・
  • 1,980 販売中 2008/12/01
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  • 哲学概論 第1設題
  • 「テキストを読み進む内に生じる自分なりの疑問、批判を明確に述べよ。」 設題が漠然としているため、私はソクラテスについて絞って論じましたところ、 問題なくA判定を頂くことができました。 本論が皆様のレポート作成の一助となれば幸いです。 ソクラテス
  • 880 販売中 2009/01/15
  • 閲覧(1,803)
  • 哲学概論 第2設題
  • 「カントの哲学を、それに至る歴史とともに要約せよ。」 カントは、認識や存在にかかわる狭義の「哲学」(純粋理性批判)、「倫理学」(実践理性批判)、「美学」(判断力批判)に関して体系的思索を残し、近代哲学の基礎にすえた人物である。 カントの哲学は、人間
  • 880 販売中 2009/01/15
  • 閲覧(1,878)
  • 学校教育課程論
  • 『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。』 2008年3月の新学習指導要領の内容を踏まえた論文となっております。 本論が皆様のレポート作成の一助となれば幸いです。 2008年3月28日に公示され、2011
  • 770 販売中 2009/01/15
  • 閲覧(1,851)
  • 教育原論 試験対策
  • 1 コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。 2 ソクラテス的対話(産婆術)について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。 3 公教育成立の歴史的変遷について述べ、現在における学校教育の課題を考察せよ。
  • 1,760 販売中 2009/01/28
  • 閲覧(2,795)
  • 特別活動研究 試験対策
  • ・生徒が相互に「望ましい人間関係」を確立できるようにするために、学級担任としてどのように援助するか。具体的場面を設定してその取り組み例を実践的に記述せよ。 ・中学校または高校の生徒会活動を指導するに際して留意する事項をまとめ、その指導に際しての具体的な取り組
  • 1,760 販売中 2009/01/28
  • 閲覧(2,717) コメント(1)
  • 仏教史1
  • 奈良時代の仏教の特質を論ぜよ 奈良時代に入ると、遣唐使によって唐から輸入された学問仏教が奈良の諸大寺院で学ばれた。これは一口に南部六宗といわてれおり、三輪・成実・倶舎・法相・華厳・律をいう。これらは総じて聖徳太子の思想を受け、鎮護国家的性格を有していた。
  • 770 販売中 2009/10/12
  • 閲覧(2,155)
  • 仏教史2
  • 平安時代後期仏教の特質を論ぜよ 奈良仏教(南都六宗)との違いを示した最澄、空海の登場によってスタートした平安時代の仏教は、当時化外の地域とされた東北地方まで天台・真言の僧が布教の足跡をのばし、日本全域にひろまった。天台宗は最澄のあとの円仁・円珍のころ、密教
  • 770 販売中 2009/10/12
  • 閲覧(2,308)
  • 教科教育法社会第2設題
  • 中学校社会化の各分野のうち2分野を取り上げて単元と本時を設定し、その授業の学習指導案を作成しなさい。 社会科地理的分野学習指導案 (1)対象学年 2年生 (2)単元名 「人口から見た日本」(第1章、さまざまな面からとらえた日本) (3)単元設定の理由
  • 550 販売中 2009/03/27
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