連関資料 :: 日本国憲法　第一設題

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資料:37件

A6109：<strong>日本国</strong><strong>憲法</strong>：<strong>第</strong><strong>一</strong><strong>設題</strong> ：佛教大学

A6109：日本国憲法：第一設題：佛教大学
佛教大学の日本国憲法に関する合格済みのレポートです。レポートを書く際の参考にしてください。
A6109 日本国憲法第一設題佛大佛教大学
550 販売中 2022/07/20
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佛教大学　Z1001　<strong>日本国</strong><strong>憲法</strong>　<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong>

佛教大学　Z1001　日本国憲法　第1設題
法の下の平等についていじめと法律について後半で述べましたが、いじめ問題を法律の観点から論ずるのは難しいとのコメントでB判定でした。
佛教大学日本国憲法教職課程通信教育中学校高等学校教育実習リポート
550 販売中 2020/06/15
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聖徳大学　通信　<strong>日本国</strong><strong>憲法</strong>　<strong>第</strong>2課題　<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong>

聖徳大学　通信　日本国憲法　第2課題　第1設題
通信教育に対する支援を目的としています。したがって、安易な「完コピ」、「まんま提出」はご遠慮ください。きっと不合格になります。あくまで、実際のレポートを見て「こんな感じで、この程度書けてればいいんだな」というような参考文献としてご利用ください。
レポート心理学科
2,530 販売中 2011/01/13
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Z1001 <strong>日本国</strong><strong>憲法</strong>　<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong>レポート 2015 A判定

Z1001 日本国憲法　第1設題レポート 2015 A判定
2015年度版「日本国憲法」のA判定レポートです。所見「設題の意味を十分把握しており、テキストの内容をよく理解している、纏ったレポートです。」
Z1001 日本国憲法　第1設題　2015　A判定
550 販売中 2015/04/06
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【佛大】【2015年】Z1001 <strong>日本国</strong><strong>憲法</strong>・<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong>

【佛大】【2015年】Z1001 日本国憲法・第1設題
【最新版】佛教大学、2015年度の日本国憲法レポート【A判定】です。内容は第1設題の「法の下の平等について(3200字)」です。先生の所見「設題について、ポイントを押さえ、とても丁寧に構成され、よく勉強されたことがとても伝わるリポートとなっていました。」 ▼本文の流れ法の下の平等とは(定義)→法の下の平等の歴史的背景と意義→平等とは何か(実質的平等と合理的差別)→平等の意味と具体的内容→平等違反の違憲判審査(尊属殺人重罰違憲判決を事例に)→筆者個人の意見・考え ▼本文の邪魔にならないように注釈にて本文で使う用語等の解説をしております。 ▼参考文献も載せております。いくつかの参考文献をもとにレポートを作成しておりますので(全て佛教大学の図書館にある本です)、更に勉強したい場合は、参考になると思います。 ▼3334字で締めておりますので、減らすことも若干増やすことも可能です。
憲法日本国憲法刑法法律日本法の下の平等平等差別佛大佛教大学通信課程通信教育課程 Z1001 レポートリポート
660 販売中 2015/09/28
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【レポート】佛教大学　Z1001　<strong>日本国</strong><strong>憲法</strong>　<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong>

【レポート】佛教大学　Z1001　日本国憲法　第1設題
【内容】 2017年度　佛教大学　Z1001　日本国憲法【設題】 3200字　第１設題「法の下の平等について」【教授からのレポート所見】「全体として、テキストの内容に忠実にまとめられたレポートです。また「合理的差別」は認められるとした場合、その一般的判断枠組としてテキストP140～141は重要です」と所見ございました。法の下の平等について、内容が抽象的かつ、レポートのお題も短いため、自分なりに解釈をして、全体　→　細分化してブレイクダウン　という心がけてレポートを作成しました。 <補足＞日本国憲法、難関レポートのひとつに数えられるため、初めの方にクリアしておくべき科目だと思います。とりあえず、レポートを出して科目最終試験だけでもクリアしておくという戦略もありだと思います。（私は最後の方に残してしまったため、少し焦りました）時間の効率を考えると、他の方のレポートを参考にして、どのような内容であればクリアできるのかを見極めるのもありだと思います。レポート作成の参考にしてください。
佛教大学通信教職日本国憲法合格
550 販売中 2020/07/21
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佛大通信「<strong>日本国</strong><strong>憲法</strong>」<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong>　Ａ評価レポート

佛大通信「日本国憲法」第1設題　Ａ評価レポート
佛教大学通信「日本国憲法」第一設題（法の下の平等について）のＡ評価レポートです。採点者の所見は「よくまとめるべく努力されており結構かと存じます。憲法14条はすべての国家権力を拘束しますね。」でした。学習を進める際の参考にしてください。
佛教大学通信レポート日本国憲法第一設題Ａ6109 Ｚ1001 佛大
550 販売中 2012/05/08
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【レポート】佛教大学 <strong>日本国</strong><strong>憲法</strong>　<strong>第</strong><strong>一</strong><strong>設題</strong>　A判定

【レポート】佛教大学 日本国憲法　第一設題　A判定
日本国憲法『法の下の平等について』憲法第１４条【法の下の平等】すべて国民は、法の下に平等であって、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的、社会的関係において、差別されない。 Ⅰ．「法の下の平等」の目的　日本国憲法は1946年にアメリカ主導の下で作成され交付された。アメリカやフランスが近代化を実現した時と同様に日本も封建的身分制度を廃止し、自由な社会作りが目指された。そこで憲法１４条【法の下の平等】がもりこまれた理由とは①「生まれ」などという自分の意思ではどうすることもできない事柄によって差別されるのは不合理だと考えられたこと。②人々が自由に経済活動を行うための社会的な条件として人々を封建的身分制度から解放する必要があったこと。③平等原則が民主政治の基礎的条件と考えられたこと、である。　また、１４条の平等原則は「すべて国民は、法の下に平等であって」と定められており、平等が確保された立法を行うこと、法の下に平等な行政を行うこと、法の下に平等な司法を行うこと、などが定められており立法・司法・行政のすべての国家権力を拘束している。　 Ⅱ．自由と平等
日本国憲法佛教大学通信教育レポート A判定第一設題
550 販売中 2009/04/30
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