資料:640件
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【明星通信】☆PA3100 教育課程論 1単位目 合格レポート☆
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明星大学通信教育部、教育課程論1単位目の合格レポートです。課題では1.2を選択しました。
これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。
※追伸:丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。
◆課題
次の4問の中から2問を選択し、解答してください。
1、教育課程の定義と、各学校が適切な教育課程を編成し、質の高い教育活動を展開することの意義についてまとめてください。
2、これまでの学習指導要領の変遷について、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴について説明してください。
3、2017・2018(平成29・30)年に改訂された学習指導要領の基本的な考え方や主なポイントについて説明してください。
4、学校で教育課程を編成・実施するにあたって踏まえるべき法令の概要について、教育課程の基本的な要素(教育の目標、内容、授業時数)に留意しながら整理してください。
◆講評
1.教育課程の意義と各学校において編成することの重要性について言及されています。
2.学習指導要領の変遷について、適切に論述されています。
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明星通信
教育課程論
- 440 販売中 2022/01/07
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【明星通信】☆PA3100 教育課程論 2単位目 合格レポート☆
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明星大学通信教育部、教育課程論2単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。
課題選択には2と4を選択しております。
※追伸:丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。
◆課題
次の5問の中から2問を選択し、解答してください。
1. 学習指導要領の総則で教育課程の編成や実施に当たっての考え方や配慮事項が示されていることの重要性やそれらの生かし方について述べてください。
2.カリキュラム・マネジメントの必要性と三つの側面についてまとめてください。
3.カリキュラムの研究的な定義と IEA(国際教育到達度評価学会)によるカリキュラムの概念的モデル(カリキュラムの三つの次元)について説明してください。
4.「経験主義」の教育課程と「系統主義」の教育課程について、それぞれどのような考え方をいうのかまとめてください。
5.幼稚園教育の指導計画の立案に当たって、基本的に留意すべき点を挙げて説明してください。
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明星通信
教育課程論
- 440 販売中 2022/01/17
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佛教大学レポート 学校教育課程論 中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題につ
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中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめて下さい。
日本では教育課程を編成するにあたり、考慮しなければならない法令は多数ある。まず、わが国の教育の目的や目標は教育基本法及び学校教育法により示されている為、学校毎に地域や学校の実態を考慮して学校教育目標を設定する際、その目標に従わなければならない。また、学習指導要領は小学校・中学校・高等学校に向けてそれぞれ文部科学省が発行しており、教育課程の目標や内容等を定めている。そして標準授業時間数等のさらに詳細な内容は学校教育法施行規則によって定められている。各学校は教育課程を編成する際にこれらの法令に従い、編成の際の基準として考えなければならないのである。この様に学習指導要領は現在では学校毎の教育内容に大きな差が出ない様に、学校に対して法的拘束力を持つものである。しかしながら、当初から法的拘束力を持っていた訳では無く、またこの学習指導要領は時代のニーズに合わせて様々に改訂を繰り替えしてきた。以下に中学校の学習指導要領に絞り、1947年以降どの様に変化して来たのかをまとめ、今日的課題についても途中と最後に触れたいと思う。
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佛教大学
日本
学校
経済
情報
社会
学習指導要領
道徳
体育
教育課程
学習
- 550 販売中 2015/01/16
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明星大学 通信教育部 教育課程論 PA3100 1・2単位目セット 2020作成
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1単位目
【課題】※課題は1と3に解答しました。
1、教育課程の定義と、各学校が適切な教育課程を編成し質の高い教育活動を展開することの意義についてまとめてください。
3、平成29・30年に改訂された新学習指導要領の基本的な考え方やポイントについて説明してください。
【講評】
1、教育課程の意義と各学校において編成することの重要性について言及されています。
3、新学習指導要領の基本的な考え方や要点が示されています。
2020年に作成し一発で合格したレポートです。両課題ともとっかかりやすそうで、かつ基本的な内容を学習することにができそうだと思い、選択しました。ぜひ参考にしてください。
2単位目
【課題】※課題は2と4に解答しました。
2、カリキュラム・マネジメントの必要性と三つの側面についてまとめてください。
4、「経験主義」の教育課程と「系統主義」の教育課程について、それぞれどのような考え方をいうのかまとめてください。
【講評】
2、カリキュラム・マネジメントの必要性について論及されました。
4、カリキュラムの特徴がよくまとめられています。
2020年に作成し一発で合格したレポートです。レポートにまとめやすいキーワードが多そうな課題だと思い、選択して作成しました。内容は濃かったですが、比較的スピーディーに仕上げられました。ぜひ参考にしてください。
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明星大学
通信教育
教育課程論
PA3100
- 880 販売中 2020/12/10
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佛教大学 学校教育課程論(中・高) Z1114 B評価
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2017年度にB評価で合格したレポートです。
購入にあたっては以下のことをご了承ください。
①丸写し、コピペ等は避けてください。法令・校則等で処罰の対象となります。
②あくまでB評価の基準を示すものであり、合格または高評価を保証するものではありません。参考資料として利用してください。
巻末に所見を載せておきましたので、参考にしてください。
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佛教大学
学校教育課程論
Z1114
教育課程
- 550 販売中 2018/02/13
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「教育課程論」 第1課題第1設題(聖徳大学) 評価A
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【課題】教育関係法規のなかの「教育課程」について説明し、教育課程の基準が設定されている理由について論じてください。
【評価:A】
【参考文献】「教育課程論」 著者:斎藤新治 出版社:聖徳大学通信教育部 平成15年4月1日発行
「国立教育政策研究所学習容量データベース」
http:/www.nier.go.jp/guideline/s22ej/index.htm
【お願い】参考としてご覧下さい。
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日本
学校
社会
発達
学習指導要領
児童
教育課程
学習
学校教育
指導
聖徳
- 660 販売中 2014/12/01
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