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佛教大学 S0618「算数科教育法」Ａ判定リポート
佛教大学 S0618「算数科教育法」 2012年度提出リポートＡ判定です！ポイントが整理され、よくまとまっているとの所見をいただきました。リポート作成の際の、あくまで参考にしていただければと思います。第１設題「算数科教育の目標（2つの立場）と評価（行為動詞含む）について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ（1,600字程度）。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内容の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。（1,600字程度）。」
佛教大学佛大 S0618 算数科教育法リポートＡ判定レポート
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S0618算数科教育法【日本大学理工卒】（合格済）
『算数科教育の目標と評価について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導ポイントについて記述せよ。』 ※シラバスの留意事項に沿い、必要に応じて調査してまとめてあります。佛大で小学校1種免許の取得を目指す皆さんは是非ご活用ください。（他教科も多く載せていますので、ぜひ検索してみてください。）
算数科教育法設題１佛教大学小学校日本大学卒レポート
550 販売中 2015/01/27
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S0618　算数科教育法　最新版　２０１8年度　A評価
設題１算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動詞含む）について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ（1,600字程度）。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。（1,600字程度）。参考文献黒田恭史、『初等算数科教育法－新しい算数科の授業をつくる－』、佛教大学通信教育部参考文献をもとにわかりやすくまとめています。ぜひ参考にしてください。
S0618　算数科教育法　最新版　２０１8年度　A評価　佛教大学
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【新版2011レポート】　S0611 数学概論　 S0618 算数科教育法　セット
・数学概論１．自然数、整数、有理数、少数、実数のそれぞれの数の特徴について記し、続いてこれらの数の相互の関係について記しなさい。２．立体における二面角と三面角について説明し、続いてアフィン変換と射影変換の法則が成り立つ現実場面を記しなさい。３．各種の量の特徴について整理分類して記し、続いて各種の関数の特徴について整理分類して記しなさい。４．「順列」と「組み合わせ」の違いについて記し、続いて条件付き確率について説明しなさい。５．集合における交換法則、結合法則、分配法則、ドモルガンの法則について説明し、続いて論理の合接、離接の意味と心理表を作成しなさい。・算数科教育法「算数科教育の目標(２つの立場)と評価(行為動詞含む)について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。」
小学校教師社会教育学学校児童体育学習指導要領数学算数概論教育法 S0611 S0618
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