資料:141件
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聖徳大学 教育社会学設題2
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第2課題 第1設題
パート4「学歴社会の変貌」についての考察
学歴とはある人が学んできた経歴の事である。日本において日常生活で「学歴」という語を用いる時は、個々人の卒業・修了・退学した学校の経歴である学校歴の事を表わす事が多い。学歴社会とは、高等教育機関で学ぶ事が重視され、そのために若者が大学や大学院などの機関に殺到する社会を指す。我々が「学歴」という言葉を耳にすると、大多数の人は「いい学校を卒業した。」というような、直観的な見方で判断されることがほとんどではないだろうか。人は誰もが初見で人を判断する場合、顔や服装といった外観をまず見る。学歴というのも経歴書や履歴書といった書面にて第一に判断できる材料になっている。どうしても目に付きやすく、人を簡単に判断できてしまう材料化されやすいが、学歴という裏側には努力や苦労といった大きな意味が隠されていることに多くの人々は見過ごしやすくなってしまっている。
私がテキストをもとに学び、感じたことは現在の社会ではどの環境でもメリトクラシー、いわば実力主義的な環境になりつつあるということである。ただ、論題にもあったように、完全なる能力主義にはならないと私は考える。それは、世襲制と呼ばれる中に
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環境
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学歴
差別
学歴社会
格差
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教育社会学 第1設題 第2設題
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ご覧いただきありがとうございます!
佛教大学通信教育のリポートです。
リポートや考察のご参考になれば幸いです。
設題は以下です。
【第1設題】学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。(A判定)
【第2設題】学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。(B判定)
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教育学
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S0106 教育社会学(2単位)2設題
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佛教大学の通信教育過程でのレポートになります。
設題は「学歴低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつかについて述べてください。」になります。
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設題
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教育社会学 第二設題 2020年度
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テーマ「我が国のいじめの変遷を踏まえたうえで、いじめの実態と対策について論じてください。」の論文です。2020年度に論文をいただいた論文です。参考にしてください。丸写しなどは処罰に値するのでやめてください。
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教育社会学
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