連関資料 :: 教育方法学

全ての種類

関連順

詳細
一覧表示

資料:632件

【2023年度】<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>レポート

【2023年度】教育方法学レポート
＜レポート設題＞全国学力・学習状況調査の結果から、児童・生徒の基礎的な知識を応用・実践する力が弱いという課題が見られる。この課題はPISAの結果が示すように高校においても当てはまる。これらの課題が生まれている学校教育の問題を考察し、学力を育成するために、学校においてどのような教育方法・技術を用いればよいか、あなたの具体的な提案を書きなさい。社会人として働きながらレポート・テストは大変です。その助力になればと思います。剽窃、丸写しなどの行為はお止めください。
佛教大学教育方法論教育課程 PISA レポートリポート教育方法学知的好奇心令和４年令和５年 2022年 2023年
550 販売中 2024/04/02
閲覧(355)

<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　説題１、2

教育方法学　説題１、2
2010年10月10日に提出してA判定をいただいたリポートになります。ご参考になさってください
環境日本情報社会子ども経済教師学校学習児童
880 販売中 2010/12/17
閲覧(1,709)

<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第一設題

教育方法学　第一設題
S0104　　教育方法学　　第１設題（１）『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ』評価A
子ども教師社会学校学習授業評価学習指導要領生きる力問題教育学
550 販売中 2011/01/18
閲覧(1,235)

<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　2単位目

教育方法学　2単位目
明星大学　合格レポート「2019年度～」教育方法学(PA2240)　２単位目（講評）１．具体的な視点を加味させながら、自分の授業展開を考察しています。　　これからの教育現場では、情報機器や教材、そして情報通信技術(ICT)の活用などが求められます。　　ここでの考察を発展させ、学習指導案上での具体的な配慮事項も視野に入れてみて下さい。２．我が国の教育方法の流れについて、テキストを参考に自分なりにまとめてあります。　　教育方法の流れと社会状況も対応させておけば、理解が深まるかと思います。　　また、ここ数年の「主体的・対話的で深い学び」への道筋なども、細かく整理しておくと良いでしょう
明星大学明星通信教育教育方法学 2019年度 PA2240
770 販売中 2024/07/08
閲覧(127)

S8104<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>1

S8104教育方法学1
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。
教育方法教育方法教育方法学佛教大学レポート A評価
660 販売中 2011/02/17
閲覧(1,693)

<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第２設題

教育方法学　第２設題
平成２３年度最新版A評価
A評価情報教師子ども社会技術科学授業実践大学学習教育学
550 販売中 2011/05/23
閲覧(2,326)

<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>・佛大通信

教育方法学・佛大通信
佛大教育学
550 販売中 2011/05/24
閲覧(5,420)

<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第１課題

教育方法学　第１課題
S
聖徳大学教育教師
1,650 販売中 2011/06/29
閲覧(1,054)

<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第２課題

教育方法学　第２課題
S
聖徳大学教育教師学校
1,650 販売中 2011/06/29
閲覧(1,145)

<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第二設題

教育方法学　第二設題
S0104　　教育方法学　　第２設題（１）『現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決する上で教育方法はどのようにあるべきか』評価B
子ども経済情報小学校教師社会学校学習学習指導要領生きる力教育学
550 販売中 2011/01/18
閲覧(1,179)

教育方法学　第一設題
『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ』現在の教育課程では(1)基礎的な学力Ａ、(2)基礎的な学力Ｂ、(3)発展的な学力、(4)実践的な学力、の４つの学力をバランス良く育てることが大切である。そして、前者の３つが「教科学習で主にめざす学力」であり、最後のものが「総合的学習で主にめざす学力」である。さらに、前者の２つは、従来の知識伝達を重視して伝統的な学力を育てようとする「課題習得型学習」であり、後者の２つは、主体的な学習を基本として新しい学力を育てようとする「課題発見型学習」である。カリキュラム編成にあたっては、この二つをバランスよく適切に位置づけることが求められている。この両者には、教育をするにあたって最も重要である、「学習指導法」と「評価」において大きな違いがあるのでこれについて述べていく。　まず、学習指導法だが、「課題習得型学習」の場合、一人ひとりの子どもに基礎的な学力を培うためには、子どもの学年段階、教科の特徴、単元内容、教職員の人数などを考慮しながら、多様な学習指導法を導入する必要がある。そこで、いくつかの具体的な指導法を挙げてみる。　(1)　ティーム・ティーチング（Ｔ・Ｔ）複数教師によるＴ・Ｔには、「クラス内でのＴ・Ｔ」「同一学年内でのＴ・Ｔ」「異なる教科間でのＴ・Ｔ」など、多様な形態がある。一般的なものは、一人の教師が一斉指導をしているときに、もう一人の教師が机間巡視をしながら、「つまずきやすい子ども」に対して個別指導をするという「クラス内でのＴ・Ｔ」である。しかし、これからは、「クラス内でのＴ・Ｔ」であっても、子どもの習熟度や興味・関心の違いに応じてグループ分けを行い、それぞれの教師が受け持つグループを分けて指導する形態をもっと取り入れる必要がある。　(2)　少人数授業最大で40人いる学級を解体して、いくつかの教科の授業では１つの学習集団を20人以下の少人数にして、個に応じた指導を充実させようとするものである。 (3)　習熟度別学習個々の子どもの「学習習熟度」の違いに応じてクラス分けを行い、適切な指導を行うというものである。次に留意点を箇条書きしてみる。 ①各コースの学習内容・方法・人数を、個に応じた指導がこれまで以上に充実するように、より適切なものにする必要がある。特に、遅れがちな子どもの集団の人数を他の集団よりも少なくする必要がある。②子どもが適切なコースを選べるように、子ども自身の自己評価能力を高めるとともに、教師の指導・助言のあり方を検討する必要がある。③習熟度別学習の意義と方法について、子どもと保護者に適切に説明する必要がある。④どの時期から、あるいはどの単元から習熟度別学習を取り入れるのか十分に検討する必要がある。⑤単元末試験や定期考査の問題を各コースとも同じにするのか、一部違えるのかを十分に検討する必要がある。　(4)　交換授業教科担任制とはいかないが、教師間で得意な教科と不得意な教科を交換して指導するというものである。子どもにとっても、複数の教師の指導を受けることによって、授業に新鮮味を感じることが出来る。また、教師にとっても、他クラスの子どもの様子を知るよい機会となる。　(5)　小学校での「教科担任制」中学校の教科担任制との連携、教師の得意・不得意教科の調整等を考慮し、「学級担任制」を根本から変革しようとするものである。導入に当たって留意点を挙げ
佛教大学レポート教育方法学
550 販売中 2008/01/21
閲覧(1,944)

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴

写真のアップロード: ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは：doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip

一括アップロード: 一度にたくさんの資料のアップロードが可能です。資料１件につき100MBまで、資料件数に制限はありません。

管理ツールで資料管理: 資料の中から管理したい資料を数件選択し、タグの追加などの作業が可能です。

資料の情報を統計で確認: 統計では販売収入、閲覧、ダウンロード、コメント、アップロードの日別の推移、アクセス元内訳などの確認ができます。

資料を更新する: 一度アップロードした資料の内容を変更したり、書き加えたりしたい場合は、現在アップロードしてある資料に上書き保存をする形で更新することができます。

更新前の資料とは？: 一度アップロードした資料を変更・更新した場合更新前の資料を確認することができます。

履歴を確認とは？: 資料のアップロード、タイトル・公開設定・資料内容説明の変更、タグの追加などを期間指定で確認することができます。

私の資料室: ログイン; 会員登録

資料一覧: 最新資料; ベストセラー; 人気資料; 人気タグ; パワーユーザー; 検索

ヘルプ: 初心者ガイド; FAQ; お問い合わせ; 著作権に関するご意見