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資料:632件

<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>Ⅰ 1単位目合格レポート

教育方法学Ⅰ 1単位目合格レポート
明星大学通信教育部２０１１年度合格レポートです。
明星通信教育方法学Ⅰ 合格レポート２０１１年度明星大学子ども教師発達学校児童授業学習学力指導集団 1単位目 000451
550 販売中 2012/11/22
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>Ⅰ　２単位目合格レポート

教育方法学Ⅰ　２単位目合格レポート
2011年度明星大学通信教育部道徳教育の研究2単位目の合格レポートです。
明星通信 2011年度教育方法学Ⅰ 2単位目 000451 学習子ども教師学校評価問題児童授業学校教育指導
550 販売中 2012/11/22
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明星大学初等<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　2単位目

明星大学初等教育方法学　2単位目
明星大学通信教育部　小学校教員コースのレポートです。「優」の評価をいただきました。よかったら参考にしてみてください。
明星通信レポート歴史日本情報小学校子ども社会学校発達生きる力学習
550 販売中 2014/08/27
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S0104 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第２設題　レポート

S0104 教育方法学　第２設題　レポート
Ｂ判定でした。設題の把握とテキストの理解は十分にチェックが入っていました。所見は「教育技術や実践知が明示されるまでのプロセスを説明しよう」とありました。以上の内容とレポートを参考にしていただければと思います。
教師教職社会技術学校授業教育実習科学学習大学
550 販売中 2012/07/26
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PB2160初等<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>2単位目

PB2160初等教育方法学2単位目
明星大学合格レポートです。お役に立てれば幸いです。ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 2014年度～ PB2160初等教育方法学2単位目『教育方法の理論と実践』小川哲夫・菱川覚一郎（明星大学出版部）１．自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。２．我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。
明星大学初等教育方法学
550 販売中 2020/12/08
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【最新レポート】 Z1117 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>１◎合格

佛教大学 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>１【B評価】

佛教大学教育方法学１【B評価】
2014年度、教育方法学１のレポートです。B評価をいただきました。採点者の所見は以下のとおりです。「主体的な学習を基本とする授業で、基本的な知識や技術を習得することを目指すとしたら、どのような設計をしますか」参考資料は教科書のみです。レポート提出時に、この内容を転用することはおやめください。あくまで参考として用いてください。設題内容：「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」作成字数：3218字（設題文、参考文献記載文字数含む）
佛大教職通信中学高校 Z1117 教育方法学
550 販売中 2014/04/10
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S0104<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>第1設題レポート

S0104教育方法学第1設題レポート
S0104 教育方法学レポートA評価、合格済みです。教科書を中心にまとめており、自分の考えは少なくしています。【設題】 OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA）で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。レポート作成の参考にして下さい。
佛教大学佛大通信 S0104 教育方法学第1設題レポート環境学習子ども教師評価授業科学数学問題指導
550 販売中 2016/03/31
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Ｓ０１０４（２０１４年度）　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第１・２設題

Ｓ０１０４（２０１４年度）　教育方法学　第１・２設題
第一設題、第二設題のセットレポートです。両方Ｂ評価でした。参考文献はテキストのみなので、効率の良いレポート作成に役立つになっているかと思います。設問１：ＯＥＣＤが行っている生徒の学習到達度調査（ＰＩＳＡ）で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。
佛教大学佛大教育法方学
770 販売中 2013/11/29
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S0104 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>第1説題

S0104 教育方法学第1説題
Bランクでしたが、内容的にはよくまとまってるの評価です。
学習子ども教職教師社会学校発達科学授業数学
550 販売中 2013/01/15
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S0104 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>第2説題

S0104 教育方法学第2説題
Bランクでしたが、内容的にはよくまとまってるの評価です。
環境情報教師子ども社会学校電子学習学習指導要領科学
550 販売中 2013/01/15
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S0104 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第1設題レポート

S0104 教育方法学　第1設題レポート
設題名『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』　佛教大学通信教育部の2010~11年度のレポート課題に沿って作成しております。この資料は、レポート作成の参考資料としてお役に立てば幸いです。他にも格安で、レポート・科目最終試験対策を公開しています。他にも格安で、レポート・科目最終試験対策を公開しています。
佛教大学授業設計教育
550 販売中 2011/10/07
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