連関資料 :: 特別活動
資料:670件
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特別活動の指導法（1単位目）
- 明星大学 通信
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特別活動の指導法 第２分冊
- 学級活動・ホームルーム活動が教育課程上どのようなねらいと内容があるのかということを教師は常に意識し、指導の工夫や改善に努めなければならない。学習指導要領において、学級活動・ホームルーム活動は次のように示されている。 小学校 「学級活動においては、学級を単位として、学級や学校の生活の充実と向上を図り、健全な生活態度の育成に資する活動を行うこと」 （１）学級や学校の生活の充実と向上に関すること。 学級や学校における生活上の諸問題の解決、学級内の組織づくりや仕事の分担処理など。 （２）日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関すること。 希望や目標をもって生きる態度の形成、基本的な生活習慣の形成、望ましい人間関係の形成、学校給食と望ましい食習慣の形成など。 中学校 「学級活動においては、学級を単位として、学級や学校の生活への適応を図るとともに、その充実と向上、生徒が当面する諸課題への対応及び健全な生活態度の育成に資する活動を行うこと」 学級や学校の生活の充実と向上に関すること。 学級や学校における生活上の諸問題の解決、学級内の組織づくりや仕事の分担処理、学校における多様な
- 学級活動・ホームルーム活動の内容と評価について
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特別活動の指導法 第１分冊
- 《小学校における特別活動の内容と評価》 特別活動の学習指導要領第4章の冒頭に「望ましい集団活動を通して心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図るとともに、集団の一員としての自覚を深め協力してよりよい生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てる」という目標がある。 その目標をもとに特別活動は、A学級活動、B児童会活動、Cクラブ活動、D学校行事と、大きく４つの活動に分けられた。 特別活動の基本方針とは、 集団活動を通して仲間意識の向上と豊かな人間性及び社会性の育成を図る教育活動 学校や児童の実態に応じた自主的・実践的な活動の充実指導の向上と内容の改善 家庭や地域との連携を深め、自然体験・社会体験等の充実 を図ることである。 これらの基本方針を踏まえ、各活動において、特別活動の内容は、次のように示された。 A学級活動 「学級を単位として、学級や学校の生活の充実と向上を図り、健全な生活態度を育成すること」を目標とし、 (1)学級や学校の生活の充実と向上に関すること。 (2)日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関すること。 の２つに構成されている。 児童の自発的・自治的活動を一層活発化させ
- 学校 社会 発達 児童 活動 健康 学習指導要領 特別活動 地域
- 550 販売中 2008/06/04
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特別活動の指導法 第２分冊
- 《学級活動・ホームルームのねらい》 ここでは、小学校における学級活動のねらいを考察する。 小学校における特別活動のＡ学級活動のねらいは、次のように示されている。 「学級を単位として、学級や学校の生活の充実と向上を図り、健全な生活態度を育成すること。」 学級集団という、教育的に構成されたひとつの単位の中で行われ、集団生活の体験を通して児童・生徒自身が学級問題を見出し、それを自主的に解決していこうとする力や、協力し合って学級の全員で課題に取り組もうとする意思、仲間意識などを育成していく活動を重要視したものである。 つまり学級活動とは、学級集団という教育的に構成された集団生活において、社会的人間形成・学習意欲の形成・人生観の形成・自己の確立を目標としている活動なのである。 活動内容は以下の２つの構成になっている。 (1)学級や学校の生活の充実と向上に関すること。 (2)日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関すること。 この2つは、学級集団という、教育的に構成されたひとつの単位の中で行われる。 (1)においては、より良い学級や学校の生活を目指し児童一人一人が協力し合って、「学級や学校に
- 小学校 学校 カウンセリング 教師 健康 児童 図書館 問題 生活 評価
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特別活動と総合的な学習の時間①～④
- 明星大学 通信教育部のPA3120の1発合格レポートになります。 1単位目+2単位目（計4課題）セットにしてあります。 以下、レポートの評価になります。 1単位目） １．特別活動と総合的な学習の時間の必要性と意義について、一定の認識があります。 テキストと学習指導要領に示されている部分の双方も意識していると思います。 実際の実践例などからもアプローチを展開しておけば、より理解が深まるでしょう。 ２．両者の共通点と相違点について、独自の視点も加味させながら整理してくれました。 理念や内容の整理だけでなく、それぞれが学校に導入された経緯の相違も大切です。 共通する面と相違する面を十分に把握しておけば、教育計画と展開をより効果的に進めることが可能となるはずです。 2単位目） １．具体的な視点および自分の学級ということを意識しながら、記述を展開してくれました。担任として学級活動や学級経営・人間関係作りにどのように関わったら良いのか、考えている様子です。自分の学級経営観との関係なども意識しておくと、より深まるかと思います。 ２．各事項とも文献などで調べたと思います。記述内容も充実しており、理解が感じられます。探究の漢字変換が、探求になっている箇所が有りましたね。 これらの事項が学校教育において、なぜ必要とされるのか、そのあたりも考察しておくと良いでしょう。 ※注意 ・そのまま引用はせず、あくまで参考にしてください。
- 明星大学 通信教育部 PA3120 特別活動と総合的な学習の時間 1単位目 2単位目セット
- 770 販売中 2022/05/27
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【佛教大学】 特別活動の指導法
- 【内容】 2022年度 佛教大学 Z5109 特別活動の指導法の受理レポートです。 【レポート設題】 中学校・高等学校の学校行事の内容を項目別に整理し、そのなかでひとつの行事を例に、指導上の留意点や行事を展開する上で注意しなければならないことをまとめてください。 【参考文献】 ・新しい教職教育講座教職教育編⑨ 特別活動 / 中村豊・原清治 編著 / ミネルヴァ書房 【教授からのレポート所見】 学校行事の目的や内容について、５つの行事に関して詳述されており、また学習指導要領の項目別に沿ってきちんとふれられており、取り上げた行事についても詳しく述べられています。また、取り上げた行事の具体例のなかにきちんと学校行事の三大特質についても触れられており、大変よいレポートであると判断できます。 レポート作成の参考に使用してください。
- 佛教大学 教職 佛教大学通信課程 英米学科 英語中高１ 特別活動の指導法 Z5109
- 550 販売中 2022/10/13
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Ｚ1107 特別活動研究 Ａ評価
- 所見は「学校行事の内容について、学習指導要領の項目別に沿ってきちんとふれられており、取り上げた行事についても詳しく述べられています。また、その中に含まれる学校行事の三大特質にも触れられており、大変よいレポートであると判断できます。」でした。
- 特別活動研究 佛教大学 Ａ評価
- 550 販売中 2014/05/09
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