連関資料 :: 道徳教育
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佛教大学通信教育課程 2016年度対応 Z1115 道徳教育の研究（中）
- 佛教大学通信教育課程、教職課程の教職科目、Z1115道徳教育の研究（中）のレポートです。A判定でした。リポート作成の参考にご利用ください。なお、所見は以下の通りです。 道徳教育の現状と課題についてよく調べて考察されています。
- 016 佛教大学 通信教育課程 教職課程 道徳教育の研究 Z1115 リポート レポート
550 販売中 2017/02/02- 閲覧(2,557)
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【佛教大学】道徳教育の研究 A判定レポート 佛教大学通信教育課程
- 【設題】 「生きる力」の育成と道徳教育の意義について述べよ。 【テキスト】 「道徳教育の基礎」田中圭治郎 編著
- 佛教大学 通信教育課程 レポート
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【明星大学】2013年道徳教育の指導法 1,2単位 合格レポート
- 明星大学 2013 道徳教育の指導法 合格レポート
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道徳教育の研究 科目最終試験問題 お得セット７設題入り
- 道徳教育の研究 科目最終試験問題 お得セット ７設題入り 『生きる力の育成と道徳教育について述べよ。』 『第２次世界大戦以前の道徳教育について述べよ。』 『道徳教育の意義について述べよ。』 『道徳教育における評価について述べなさい。』 『道徳教育の目標について述べよ。』 『日本の道徳教育の歴史的変遷について述べよ』 『道徳教育を教える際、教師はどのような態度、行動をとるべきか。』 道徳教育の研究 科目最終試験問題 『生きる力の育成と道徳教育について述べよ。』 新学習指導要領において生きる力の育成という新しい教育の目的を決定した。生きる力というものは、人間として生きていくための力（知・徳・体のバランスの取れた力）であり、生きていくための知恵ともいうべきものである。 これからの教育に不可欠な生きる力の育成に道徳教育では、「生・生命・いのち」を重視している。これは、近年わが国では、数多く発生している子どもたちの非行やいじめ・自殺・犯罪等の問題行動や環境破壊の問題に関係している。 こういった多くの問題は、生きとし生けるものに対する思いやりや、いたわりの心の欠如から起こっている場合が多く、
- 道徳教育の研究 科目最終試験 佛教大学 通信 お得セット ７設題
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![[PB3070] <strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の指導法（小学校）２単位目、合格レポート](/docs/940729597197@hc15/119534/thmb.jpg?s=b&r=1428241582&t= "[PB3070] <strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の指導法（小学校）２単位目、合格レポート")
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[PB3070] 道徳教育の指導法（小学校）２単位目、合格レポート
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- 明星 レポート 道徳教育の指導法 道徳
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![[PB3070] <strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の指導法（小学校）1単位目、合格レポート](/docs/940729597197@hc15/119533/thmb.jpg?s=b&r=1428241581&t= "[PB3070] <strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の指導法（小学校）1単位目、合格レポート")
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[PB3070] 道徳教育の指導法（小学校）1単位目、合格レポート
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- 明星 レポート 道徳教育の指導法 道徳
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