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資料:599件

佛教大学　<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の研究　Ｓ0528

佛教大学　道徳教育の研究　Ｓ0528
佛教大学、道徳教育の研究（Ｓ0528）のリポートです。 2013年度、最新のものです。Ａ判定済みです。（「教科書の内容をよくまとめられており、設題に沿った良いリポートです」と評価をいただきました。）設題　『「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。』
道徳生きる力教育
550 販売中 2013/08/27
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<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>指導論　第1回（1）

【最新レポート】 Z1115 <strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の研究◎合格

佛教大学 Z1115<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の研究

佛教大学 Z1115道徳教育の研究
佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。【設題】道徳教育の意義について述べよ。添削担当者の評価を以下に示します。【設題の把握】　十分【テキストの理解】　十分【評価】Ａ道徳教育がなぜ必要かが上手く説明されています。
佛教大学 Z1115 道徳教育の研究
770 販売中 2015/05/08
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2015年度合格　Ｓ0528<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の研究

2015年度合格　Ｓ0528道徳教育の研究
Ａ判定です。
教職
550 販売中 2015/07/21
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<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の指導法　単位１　単位２

道徳教育の指導法　単位１　単位２
明星大学通信教育　教育学部　道徳教育の指導法（小）PB3070　単位１・２ご観覧頂きありがとうございます。明星大学の2015年レポート道徳教育の指導法（小）１・２単位目の合格レポートです。苦戦しましたが、なんとかまとめることができました。評価は良かったです。 1単位目　 ○課題１　現行の「小学校学習指導要領」における道徳教育の考え方について説明せよ。 ○課題２　以下の2題のうち１題を選んで解答せよ。　a. 明治から昭和20年間で道徳教育の変遷について要点をまとめよ。　b. 昭和20年代以降の道徳教育の変遷について要点をまとめよ。評価：１「要領」に即して言及し、よく説明されています。　　　２経緯の要点についてよくまとめられています。２単位目小学校５、６年生を学習者として想定し、道徳の時間に展開試合内容を構想せよ。なお、ねらい、学習内容、評価を中心に要点をまとめること。書式は自由とする。評価：テキストにある資料を活用し、指導のポイントを明確にして具体的によく計画されています。
PB3070 道徳教育の指導法明星大学レポート合格レポート通信教員教員免許教職課程通信教育学部小学校
550 販売中 2016/01/25
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S0528　<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の研究　リポート　A評価

S0528　道徳教育の研究　リポート　A評価
佛大通信の「道徳教育の研究」のレポートです。A評価を頂きました。参考にしてください。教授からの講評：設題の主旨に合致したよいリポートです。
道徳教育の研究レポートリポート第１設題第1設題 A評価佛大佛教大学通信 2011年度
550 販売中 2011/08/24
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<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の理論と方法　第２分冊（2017）

道徳教育の理論と方法　第２分冊（2017）
B評価のレポートです。道徳授業を行う際の留意点や、道徳の授業をよりよく行うための連携の在り方について書きました。
道徳小学校学校社会発達体育地域玉川通信レポート玉川大学道徳教育第二分冊合格 2017
550 販売中 2018/04/06
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S0528 <strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の研究レポート　A評価

S0528 道徳教育の研究レポート　A評価
高評価を頂いたレポートです。ご参考・ご活用頂きやすいレポートだと思います。なお、当レポートサイズはB５版です。
佛教大学通信教育レポート
880 販売中 2010/03/30
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<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の研究レポート（レポート第１設題）

道徳教育の研究レポート（レポート第１設題）
Z1106　道徳教育の研究（レポート第１設題）テキストと参考図書をもとにまとめたものです。第１設題：学習指導要領の変遷について
日本道徳子ども学校社会学習指導要領道徳教育 Z1106道徳教育の研究（レポート第１設題）
550 販売中 2014/09/02
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Z1115、<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の研究（中）　Ａ評価

Z1115、道徳教育の研究（中）　Ａ評価
Z1115、道徳教育の研究（中）のレポートです。Ａ評価で合格しています。レポート作成の一助にしていただければ幸いです。
佛教大学レポートリポート２０１３年 Z1115 道徳教育の研究（中）
550 販売中 2014/10/03
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<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>　日大通信　合格A　2009年

道徳教育　日大通信　合格A　2009年
21世紀をむかえ自律、自発的な行動のできる人間を育てていくこと、すなわち「生きる力」の育成に教育の重点が置かれている。そして、この「生きる力」を獲得する土台として道徳教育の果たす役割は少なくない。　ここでは始めに「道徳の時間」の目標、内容について述べ、その後指導方法についてそのねらいとともに記述していく。　始めに「道徳の時間」の目標について述べていく。ここではまず第１に計画的、発展的に指導することが挙げられる。ここで重要なのは生徒個々の発達の段階を見極め、それに即して道徳の価値内容について指導していくことである。また、他の教育活動との関連を明確にし、計画的に指導することが求められる。第２に全体で行う道徳教育を補充、深化、統合することである。生徒は道徳の時間中だけに道徳を学んでいるのではない。日々の生活、各教科での活動においても道徳教育は行われている。道徳の時間はそれらの体験、指導をより深化し、理解を助ける働きを持つ。また、生徒が道徳の持つ意味を内在化し、実践できるように指導していくことも目標である。第３に人間としての生き方についての自覚を深めることが挙げられ
道徳教育授業日本大学道徳教育の研究分冊１ 2009年度合格A 日大レポート通信教育部
550 販売中 2009/04/16
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