連関資料 :: 心理学
資料:2,026件
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458児童心理学 2単位目合格レポート
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1.幼児期には、おもに運動機能の発達に応じて基本的な生活習慣のしつけが始まる。生活習慣とは、毎日の生活の中で規則的に繰り返される行動型をいうが、それを必要なときに自立的にできるようにしていくためには、いくつかの条件が整わなければならない。ここでは、基本的な生活習慣とその発展的意義について理解したい。
2.子供が言語を習得し、その能力を発達させていくことは、知的・社会的発達を実現していく上で重要な意味をもつ。言語の発達は種々の側面を持つが、機能的側面から見ると、まずコミュニケーションの手段として獲得され、発達過程でその他の機能が分化していく。ここでは、分化過程を実証的に理解したい。
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環境
子ども
コミュニケーション
発達
言語
幼児
行動
自立
集団
安全
- 550 販売中 2010/11/22
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458児童心理学4単位分 合格レポート
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<1単位目>
1.横断的方法・縦断的方法、発達研究法としての事例研究法について説明しなさい。
2.愛着(アタッチメント)の形成とその発達的意義について述べなさい。
<2単位目>
1.幼児期における生活習慣の形成について説明し、その発達的意義について述べなさい。
2.思考推進機能・行動調整機能の分化について説明しなさい。
<3単位目>
1.知能の発達に影響する環境的要因および心理的要因について述べなさい。
2.フラストレーション耐性について説明し、その育成の要因について述べなさい。
<4単位目>
1.向社会的行動とその発達にかかわる要因について述べなさい。
2.自己概念の形成過程について述べなさい。
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環境
実験
心理学
子ども
発達
レポート
コミュニケーション
心理
幼児
言語
- 1,980 販売中 2010/11/23
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教育心理学 科目最終試験 フラストレーションについて説明せよ。
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フラストレーションについて説明せよ。
人の行動が目標に向かう過程で、何らかの理由で阻止されるときに、人の心が陥る状態のことを「欲求不満(フラストレーション)」あるいは「欲求阻止」という。このような状況下では、欲求が満たされず緊張状態が生じる。それはイライラや不安や怒りなどといったさまざまな形で表現されるが、これらの情動反応に対して、人はその解消を目指していろいろな対応行動を工夫することになる。
ローゼンツヴァイクによると、欲求不満の原因は、欠乏、喪失、葛藤の3つの状況から生じるとしている。これらの3つの状況は人の内にも外にも存在するが、それぞれが「欲求不満」の原因になる。「欲求不満」状況で
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教育心理学
科目最終試験
フラストレーション
欲求不満
- 660 販売中 2009/01/28
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教育心理学レポートS0105 第二設題
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「適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。」
人はさまざまな環境に反応して生活を営み、環境はたえず変化している。ゆえに、人が生きてゆくには環境と状況に応じた行動をとる必要がある。さらに、単なる生命の保全だけではなく、欲求を満たして行動できるように、行動を調節してゆかなければならない。このように、主体としての個人が、その欲求を満足させようとして環境の諸条件と調和するためにとる行動や態度の調整を「適応(adjustment)」と呼ぶ。
「適応」の様態に関して、その元にある人の行動を引き起こす「動機づけ」と欲求の種類、その対立に起因する「葛藤(conflict)」や阻害されて生じる「欲求不満(frustration)」の成り立ち、そして、それらの対処の仕方としての「適応機制(adjustment mechanism)」と「防衛機制(defense mechanism)」がある。
①抑圧(repression)
心的エネルギーをそのまま発散させると不安や破局を起こす恐れがある時、自我がそのような不安や破局を起こしそうな衝動やそれに結びついた観念や感
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環境
子ども
心理
社会
文化
学校
行動
意識
不安
合格レポート
教育心理学
佛教大学通信教育学部
心理的機制
- 550 販売中 2009/03/23
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(明星大学)【PA2030】教育心理学①・②レポート
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2019年に合格を頂いた明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。2単位セットで最安値に設定しておりますので、「どう書き始めたら良いか分からない」、「どう展開していけば良いか分からない」等、レポートでお困りの方はぜひ参考にしてみてくださいね。
[科目名]
教育心理学(PA2030)
[レポート課題]
(1単位目)
ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。
(2単位目)
学習意欲(動機づけ)を支えるメカニズムに関する様々な理論に基づき、児童生徒の学習意欲を向上させるための教育実践の在り方について述べなさい。
[参考文献]
『児童生徒理解のための教育心理学』古屋喜美代・関口昌秀・荻野佳代子編著 ナカニシヤ出版 2013年
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明星大学
通信教育
レポート
2019
教育心理学
PA2030
- 550 販売中 2020/04/30
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評価A 東京福祉大学 教育心理学 レポート
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設題「子ども一人ひとりの特性に応じた教育を行う上で考慮すべきことは何かについて、個人の特性と教授法の相互作用という視点を含めて述べよ。」
所見:子どもの発達を遺伝と環境、気質の側面から捉え「気になる子ども」発達障害の理解と対応についても述べています。
子どもの個性をしっかり捉え、正しい知識をもって子どもに対処し、環境を整えることが大切であることを適切に述べています。
皆様のレポート作成のお役に立てていただけるとさいわいです。
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環境
心理学
子ども
発達
心理
社会
保育
障害
幼児
問題
- 660 販売中 2020/08/18
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【明星大学】教育心理学 PA2030 1単位目
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明星大学通信教育部教育学部 小学校教員養成課程
教育心理学のレポートです。
合格をいただいています。
本文は、レポート様式と同じ字数で設定しています。
(レポート本文6ページ)
他にもレポートを多数取り揃えています。
よろしければ、そちらも併せてご利用ください。
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明星
レポート
小学校
教育心理学
- 550 販売中 2014/10/06
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新しくなった
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