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資料:292件

【S0536】人権（<strong>同和</strong>）<strong>教育</strong>リポート

【S0536】人権（同和）教育リポート
【S0536】人権（同和）教育リポート『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。』について主にテキストの内容をまとめ、作成したものです。テキスト引用箇所など明記してありますので、自学に最適だと思います。参考にしていただければ幸いです。
佛教大学レポートリポート S0536 人権（同和）教育同和人権 W0719 Z0701 X0719 V0712 T0716 Q0709 P6703 N6713 M6706 H0306
550 販売中 2012/04/02
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【P6703】【人権（<strong>同和</strong>）<strong>教育</strong>】レポート

【P6703】【人権（同和）教育】レポート
【P6703】【人権（同和）教育】のレポート資料です。基本的には指定されているテキストの内容を要約したものなので、自分の意見や考えなどは少なく構成しております。設題は、「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。」です。トータル3307文字数で、3200語の指定文字数をクリアしておりオーバーしすぎることもない文字数で要約しております。レポート作成時の参考資料にしていただければ幸いです。
人権人権教育人権（同和）教育 P6703 佛教大学レポート 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方
550 販売中 2017/03/01
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人権（<strong>同和</strong>）<strong>教育</strong>試験6設題

人権（同和）教育試験6設題
人権（同和）教育試験6設題１、人権教育の定義を100字以内でまとめ、これを踏まえた人権教育のあり方について論じる２、50年に及ぶ戦後の同和教育のあゆみと意義について論じることなど、6設題の回答例を挙げています。ご参考までに。
人権子ども学校社会文化同和差別問題
660 販売中 2010/12/03
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P6703人権(<strong>同和</strong>)<strong>教育</strong>

P6703人権(同和)教育
佛教大学英米文学科A合格レポート
佛教大学英米文学科
550 販売中 2011/01/05
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人権（<strong>同和</strong>）<strong>教育</strong>　第一設題

人権（同和）教育　第一設題
「５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。」同和教育の二大柱として、「学力保証」と「人権啓発」がある。「学力保証」は、戦前、明治初期から行われていたが、戦後は同和対策事業の一つとして行われ、昭和40年代には地区進出学習会と呼ばれる同和地区の児童を対象とする教育が行われた。同和地区の児童生徒の把握、地区進出学習会の運営目的で、同和地区の児童が通う小学校には同和加配教員が配置された。また、当時は高校や大学への進学率が著しく低かった同和地区の児童生徒の進学を奨励するため、同和地区の児童生徒だけが受けることができる奨学金や、給付金制度が自治体において整備された。「人権啓発」としての同和教育は「学力保証」としての同和教育より歴史が浅く、主に同和対策事業特別措置法が制定された昭和40年代から始まったものである。　　　　　　　　　　　戦後、「学力保証」としての同和教育は成果をあげつつあったが、特に結婚や就職面での同和地区住民に対する差別的な取り扱いが度々みられたことから、教育の責任として同和地区に対する偏見を
歴史日本人権学校同和差別政治児童地域人権（同和）教育第一設題仏教大学５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。
550 販売中 2009/02/10
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S0536・人権（<strong>同和</strong>）<strong>教育</strong>

S0536・人権（同和）教育
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ』同和教育とは「『同和教育』は、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。」と言われている。これは、同和問題を解決するための「教育以外の取り組み（部落解放運動や同和行政など）」も含まれていることを意味する。１９５０年代に被差別部落の子どもたちの長期欠席や不就学の解消に向けてはじまった同和教育は、その後、同和地区の子どもへの教育の取り組みと、一人ひとりを大切にする人権教育へと変わってきた。学校教育における今日的課題は「男女平等」「特別支援教育」「同和教育」「外国人教育」と時代のニーズにより変化してきている。同和教育のはじまり「同和対策事業特別措置法」の制定　同和地区では、居住環境やライフラインの整備などが放置されており、また教育現場では児童・生徒の不就学率や退学率が全市水準に比べ非常に高くなっていることや、教師の赴任拒否など、これまで行政が放置していた問題が、１９５１年に京都で起こった「オールロマンス事件」をきっかけに、放置してきた行政に根本的な責任
佛教大学通信教育リポート第一設題人権（同和）教育
1,100 販売中 2008/11/10
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S0536 人権同和教育リポート
2016年3月に通信課程を修了しました。合格済みの人権同和教育のレポートです。評価はBでした。この人権同和教育のレポートは評価がきつく、何度も落としてしまうことがあります。少しでもお役に立てればと思います。 ※コピペ等は厳重に処分されますので、お気をつけください。 ※自分なりの言葉に変更する・論の順序を変更する等をすることをお勧めします。他にも資料をUPしていますので、よろしければどうぞ！
佛教大学 S0536 人権同和教育レポートリポート
550 販売中 2016/04/07
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人権（<strong>同和</strong>）<strong>教育</strong>　T0716他

人権（同和）教育　T0716他
合格済み：A　「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。」
佛教大学通信教育
550 販売中 2016/11/24
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人権（<strong>同和</strong>）<strong>教育</strong>第１設題

人権（同和）教育第１設題
所見：示された他にも参考文献があるように思われます。教育の意義についてもう少し整理すると良いです。
人権（同和）教育第１設題 A判定合格日本人権子ども社会文化学校差別児童
550 販売中 2011/02/17
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人権（<strong>同和</strong>）<strong>教育</strong>（テスト1-6＆他）

人権（同和）教育（テスト1-6＆他）
P6703　人権（同和）教育（テスト1-6＆他）テキストや多くの資料を読み、まとめました。テストでも高得点をマークできました。＊タイトルの「他」は諸説についてまとめたものです。 1.部落問題解決に向けた近代以降の運動・行政・教育などの取組について 2.同和（部落）問題の歴史と差別問題やその解決に向けた取組の現況・今日的課題 3.人権教育と同和教育の関連について 4.人権教育（人権教育のための国連10年）の定義を100字以内でまとめ、これを踏まえた人権（同和）教育のあり方について論ぜよ 5.学校教育における人権（同和）教育のあり方について実践にふれながら論じること 6.50年に及ぶ戦後の同和教育のあゆみと意義について＊部落や差別の起源をめぐる諸説について
環境人権日本歴史経済差別社会子ども同和文化　P6703人権（同和）教育（テスト1-6＆他
660 販売中 2014/09/02
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佛教大学人権(<strong>同和</strong>)<strong>教育</strong>

佛教大学人権(同和)教育
人権(同和)教育のレポートです。参考資料は教科書のみです。レポート提出時に、この内容を転用することはおやめください。あくまで参考として用いてください。設題内容：「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。」作成字数：3181字（設題文、参考文献記載文字数含む）
佛大教職通信中学高校人権教育同和教育 M6706
550 販売中 2014/05/20
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