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S0619 <strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong> レポートA評価

S0619 生活科教育法レポートA評価
レポートA評価、合格済みです。教科書を中心にまとめており、自分の考えは少なくしています。レポート作成の参考にして下さい。 ■設題「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。
佛教大学佛大通信 S0619 生活科教育法レポート子ども小学校教師学校自然授業体験比較生活科生活
550 販売中 2016/05/11
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<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　科目最終試験　<strong>生活</strong><strong>科</strong>における「子どもの学びの道筋」について実践事例をとおして述べよ。

生活科教育法　科目最終試験　生活科における「子どもの学びの道筋」について実践事例をとおして述べよ。
生活科における「子どもの学びの道筋」について実践事例をとおして述べよ。（その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること） Ⅰ期きっかけ・出会い　　　思いや願いと活動との出会いが、うまく合うと意欲的な取り組みが始まる。ここでは段ボールという素材に出会い、それを使って遊ぶという楽しさに気づき、素材とのつながりができた。そこからイメージを膨らませ、「船を作りたい」ということにつながった。 Ⅱ期練り上げ・模索・葛藤「どうしたらできるかな」「材料は足りるかな」と、子どもたちは自分の作りたいものを模索している。練り上げ・模索・葛藤といった言葉のイメージに代表されるように、子ども自身が考える場と
生活科教育法科目最終試験学び道筋実践事例
550 販売中 2009/01/28
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<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　科目最終試験　<strong>生活</strong><strong>科</strong>の学習における「遊び」と「学び」について実践事例を通して述べよ。

生活科教育法　科目最終試験　生活科の学習における「遊び」と「学び」について実践事例を通して述べよ。
生活科の学習における「遊び」と「学び」について実践事例を通して述べよ。（その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること）　生活科の学習に「遊び」を取り入れるということは、単に内容としての「遊び」を学習に取り入れるということではない。それは、「遊び」のもっている自由で、自発的で、問題解決的であるという特性を学習に生かすということである。以下に、第２学年「お祭りをしよう」を通して述べる。　この事例では、自分たちでお祭りを主催することによりいろいろなことを学ぶ。的当てやさんをしたグループがでてくるが、店の準備ができて、実際に的を使って遊んでみると的に当たらない、どこに当たったのかわからな
生活科教育法科目最終試験
550 販売中 2009/01/28
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仏教大学【教職通信】　<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　A評価

仏教大学【教職通信】　生活科教育法　A評価
【評価】Ａ【添削コメント】対象の変化や仕組みをとらえるには、常に振り返り学習を繰り返すことで深まっていきます。レポートを再読し学習を進めてください。【レポート作成に当たって】テキスト、教採試験用のテキスト、学習指導要領などを参考に記述。
子ども情報教師学校家族児童学習自然活動生活
550 販売中 2012/01/19
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<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　科目最終試験6題セット

生活科教育法　科目最終試験6題セット
S0619 生活科教育法の科目最終試験６題セットです。テキスト(小学校新学習指導要領　ポイントと授業づくり：東洋館出版社）のページを書いてあるので参考にしてみてください。 ① 生活科の年間指導計画作成についてテキストに示された4つ　　　のポイントを正確に示し、それぞれについて詳細に述べなさ　　　い。 ② 生活科の単元計画作成についてテキストに示された5つのポイ　　ントを正確に示し、それぞれを詳細に述べなさい。 ③ 生活科の授業づくりについてテキストに示された3つのポイント　　を正確に示し、それぞれについて詳細に述べなさい。 ④ 「生活科の授業をする」ということについて、テキストに示され　　　ている5つのポイントを正確に箇条書きで示し、それぞれにつ　　　いて詳細に述べなさい。 ⑤ 生活科の「教科目標の構成」と「教科目標の5つの趣旨」につ　　いて説明しなさい。　 ⑥ 新学習指導要領に新設された内容を正確に示し、そのことに　　　ついて詳細に説明しなさい。
環境情報子ども生活教師学習児童社会学校発達
880 販売中 2011/06/23
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S0619 <strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong> 合格レポート 2010年度

【PB2150】　初等<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　２単位目

【PB2150】　初等生活科教育法　２単位目
2014 年度　PB2150 初等生活科教育法 2 単位目使用教科書：『平成20 年学習指導要領対応生活科の授業づくりと評価』高浦勝義・佐々井利夫共著（黎明書房） 1．第１学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち、任意の１つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 2．第２学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち、任意の１つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。講評 ①活動や指導などのポイントを示し、よく検討しています。 ②同上、細部に留意されています。
明星大学通信教育 2014 レポート合格 PB2150 初等生活科教育法
550 販売中 2015/04/20
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【PB2150】　初等<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　１単位目

【PB2150】　初等生活科教育法　１単位目
2014 年度　PB2150 初等生活科教育法 1 単位目使用教科書：『平成20 年学習指導要領対応生活科の授業づくりと評価』高浦勝義・佐々井利夫共著（黎明書房） 1．生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。 2．第１学年または第２学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通していくつかの大単元を構想し、要点を述べること。書く形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。講評 ①多様な観点から言及し、配慮がまとめられています。 ②生活科の特色を生かしてよく構成されています。
明星大学通信教育 2014 レポート合格 PB2150 初等生活科教育法
550 販売中 2015/04/20
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PB2150初等<strong>生活</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　単位１・２セット

PB2150初等生活科教育法　単位１・２セット
ご観覧頂きありがとうございます。明星大学のレポート課題、初等社会科教育法（単位１・２）の合格レポートです。「どう書けばよいかわからない・・・」という方、参考にしてみて下さい★ 問題なく一発で合格したレポートです。まとめるのが少し大変な課題でしたが、講評も「よくまとまっている」との高評価のコメントをいただきました。【課題1単位目】 1．生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。 2．第１学年または第２学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通していくつかの大単元を構想し、要点を述べること。書く形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。講評　１．３点を中心に言及し、配慮点がまとめられています　　　２．地域に関わり、生活科の東食を生かしてよく構想されています。【課題2単位目】１．第1学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の一つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。２．第2学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の一つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。講評　1.目標、評価、活動、支援などのポイントを示し、よく検討しています。　　　2.同上、細部に留意されています.
PB2150 初等社会科教育法明星大学合格済みレポート単位１・２セット
770 販売中 2016/10/13
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