資料:739件
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教育心理学 科目最終試験7設題
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①象徴機能とは何を言うのかを明らかにし、その発生について具体例を示して解説しなさい。また、教育との関連でポイントを論述しなさい。
②知能及び創造性それぞれの概念を明らかにし、両者の相違点について論述
③ボウルビィのアタッチメントについての所説を紹介し、乳児期のアタッチメント形成と青年期の対人関係のあり方と関連について考察しなさい。
④学習理論の中で、条件づけ理論、認知説、社会的学習理論について、各々の相違点が明らかになるよう概要をまとめよ
⑤フラストレーションについて説明せよ。
⑥学級における、集団としての心理学的特徴、リーダーシップについて説明
⑦画急集団としての特質を編成面と機能面に渡って解説しなさい、また
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心理学
子ども
心理
発達
幼児
問題
学習
能力
青年期
集団
佛教大学
教育心理学
試験
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【PA2030】 教育心理学 2単位目
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2014 年度 PA2030 教育心理学 2 単位目
『教育心理学の最先端―自尊感情の育成と学校生活の充実―』荒木紀幸編(あいり出版)
コールバーグの道徳性の発達理論に基づいて、子どもの道徳性の発達について述べなさい。
講評
必要事項を満たしてポイントを押さえてまとめることが出来ています。
三水準六段階の発達段階については、各段階の具体的なイメージがあるかどうか(例を挙げて説明できるかどうか)を確認しておきましょう。
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明星大学
レポート
通信教育
合格
2014
教育心理学
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【PA2030】 教育心理学 1単位目
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2014 年度 PA2030 教育心理学 1 単位目
『教育心理学の最先端―自尊感情の育成と学校生活の充実―』荒木紀幸編(あいり出版)
ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。
講評
各段階についてポイントを押さえてまとめることができています。
ところどころ分かりやす具体例が挙げられていたのがよかったです。理解を深められていることが伝わりました。
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教育心理学
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