資料:632件
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【レポート】佛教大学 Z1117 教育方法学1 A判定
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【内容】
2017年度 佛教大学 Z1117 教育方法学1 A判定のレポートです。
【設題】
3200字 第1設題
「従来の知識伝達を重視した授業と設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」
【教授からのレポート所見】
『「教えることを中心とした学習指導」と「学習することを中心とした学習指導」について、それぞれの指導方法の違いをきちんと整理できています。
また評価方法についても、「目標に準拠した評価」、3つの評価区分、パフォーマンス評価、ルーブリックなどについても論じられており、当該設題にきちんと答えたものとなっています。』
【個人的見解】
序論から、比較などを織り交ぜて、感想にとどまらず、自身の考えも入れるようにしています。
レポート作成の参考になれば幸いです。
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佛教大学
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教育方法学
合格
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【お得】明星通信 初等教育方法学1&2単位目合格レポート
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1単位目 課題1 系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい
1単位目 課題2 次の語について、それぞれ調べなさい(情報活用能力、絶対評価、生きる力)
2単位目課題1 自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい
2単位目課題2 我が国の教育方法の歴史をまとめたうえで、今後の課題を整理せよ。
講評
課題1-1 両者自体について、認識がある様子です。比較検討の視点は、もう少し深めておきたい
課題1-2 各事項とも調べてあり、要約も充実しています。
課題2-1 具体的な面から、検討が進められています。
課題2-2 教育方法の流れについて、理解が得られました。ここ数年の動向も整理しておくといいでしょう。
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初等教育方法学
1単位目
2単位目
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【2023年度対応】 佛教大学 教育方法学 A判定 リポート
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ご覧いただきありがとうございます。
佛教大学 教育方法学(中・高) リポート A判定合格です。
教授のフィードバックでは、「学力を育成するための自身の具体的な提案がなされた、上手くまとめられたリポートです」との評価をいただきました。是非ご参考にしていただければと思います。
【リポート設題】
OECDのPISA問題の読解力や全国学力・学習状況調査(中3)の正答率から考えられる課題を挙げ、これらの課題が生まれている学校教育の問題を考察し、学力を育成するために、中学校もしくは高等学校において、どのような教育方法・技術を用いればよいか、あなたの具体的な提案を書きなさい。
■現在、下記のリポート・対策資料を販売しております。少しでも科目履修の時短になれば幸いです。
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