連関資料 :: 佛教大学　学校教育課程論

全ての種類

関連順

詳細
一覧表示

資料:74件

【テスト】<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong> <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　６題セット　合格済み

【テスト】佛教大学学校教育課程論　６題セット　合格済み
学校教育課程論『学習指導要領の変遷を見るに・・・』　『新学習指導要領で・・・』『新学習指導要領に対して・・・』『今回改訂された新学習指導要領で・・・』『学習指導要領を定める・・・』『学習指導要領の法的・・・』『学習指導要領の変遷を見るに、1958年の改訂によって学習指導要領の性格は大きく変容した。この変容について述べなさい。』　児童生徒の基礎学力が低下したことや、青少年の非行などが問題となり、この改訂によって経験学習から系統学習への転換が図られた。この改訂において重視されたのは、道徳教育の徹底、基礎学力の充実、科学技術教育の向上などであった。結果として学習指導要領を基に教育課程は、各教科、道徳、特別教育活動、学校行事等の4領域に構成された。基礎学力の育成を目的として授業時間数に関しては最低授業時間を規定された。道徳においては現状効果があがっていないことから改訂前より先行的に実施された。またこの改訂において、学習指導要領の名称から「試案」の文字が消滅し、法的拘束力が強化された。『新学習指導要領で「基礎基本の確実な定着（つまり基礎学力）」をはかる指導方法には
学校教育課程論佛教大学通信教育テスト解答６題セット合格済み
550 販売中 2009/04/30
閲覧(5,677) 12

<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　Z1114　2017年　A評価合格

佛教大学　学校教育課程論　Z1114　2017年　A評価合格
佛教大学　学校教育課程論　Z1114 2017年にA評価にて合格済み。「学校の教育課程とは何かについてきちんとまとめられており、その基準や編成原理についてもきちんと押さえられており、秀逸なレポートと判断できます」との講評でした。あくまで参考としてご活用下さい。
佛教大学学校教育課程論 Z1114 A評価 2017年
550 販売中 2018/04/03
閲覧(4,658)

＜2019年度＞<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>通信レポート【S0527：<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>】

＜2019年度＞佛教大学通信レポート【S0527：学校教育課程論】
【A判定】佛教大学通信教育課程のレポートです。2019年度の【S0527：学校教育課程論】レポート第1設題に対応しています。決してまるごと提出したり剽窃したりせず、参考程度にしてください。
佛教大学通信教育レポート学校教育課程論
550 販売中 2020/01/20
閲覧(4,487)

<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>(中・高)　Z1114　B評価

佛教大学　学校教育課程論(中・高)　Z1114　B評価
2017年度にB評価で合格したレポートです。購入にあたっては以下のことをご了承ください。 ①丸写し、コピペ等は避けてください。法令・校則等で処罰の対象となります。 ②あくまでB評価の基準を示すものであり、合格または高評価を保証するものではありません。参考資料として利用してください。巻末に所見を載せておきましたので、参考にしてください。
佛教大学学校教育課程論 Z1114 教育課程
550 販売中 2018/02/13
閲覧(1,583)

<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　2025年　<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>通信　パターン１　受理

学校教育課程論　2025年　佛教大学通信　パターン１　受理
学校教育課程論　2025年　佛教大学通信　パターン1　受理 3200字程度指定レポート作成の参考にご活用ください。
佛教大学通信小学校日本アメリカ学校経済子ども学習社会学習指導要領教師
880 販売中 2021/07/26
閲覧(2,308)

<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>通信<strong>教育</strong><strong>課程</strong>　2016年度対応　Z1114　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>（中・高）

佛教大学通信教育課程　2016年度対応　Z1114　学校教育課程論（中・高）
佛教大学通信教育課程、教職課程の教職科目、Z1114学校教育課程論（中・高）のレポートです。A判定でした。リポート作成の参考にご利用ください。なお、所見は以下の通りです。・学校の教育課程とは何かについてきちんと論じられており、その基準や編成原理についてもきちんと押さえられ、秀逸なレポートと判断できます。また、学習指導要領の法的拘束力や今日的課題についても行政と現場のギャップや学力低下についても触れられており、当該設題にきちんと答えたものとなっています。
日本歴史アメリカ小学校学校学習指導要領社会学習発達道徳
550 販売中 2016/12/01
閲覧(2,548)

<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　S0527　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　リポート（B評価）　最新版！

佛教大学　S0527　学校教育課程論　リポート（B評価）　最新版！
佛教大学の「学校教育課程論」のリポートを掲載します。 ①教育課程とは　②基準、編成原理　③今日的課題　という構成になっています。シラバスに記載されている「テキストの図1－1（p.5）学習指導要領の変遷と教育内容の変化を中心として論述すること」を意識してまとめました。参考にしてください。教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。教育課程とは、学校の教育目的と教育目標を達成するために、教育内容を児童、生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に編成する学校の教育計画をいう。よく間違われがちなのが「教職課程」または「教育過程」といった具合であるが、ここでは教職（教育指導する職務）についてでもなく、過程（プロセス）についてでもない。では「課程」とは
佛教大学リポート S0527 2011 基準編成原理今日的課題
660 販売中 2011/12/06
閲覧(2,004)

<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　第１設題レポート　<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>【Z5106/2021年】

学校教育課程論　第１設題レポート　佛教大学【Z5106/2021年】
【設題内容】中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、戦後からの変遷、基準、編成原理および今日的課題についてまとめてください。
佛教大学第１設題レポート学校教育課程論佛教大学通信教育課程教育課題
550 販売中 2021/03/26
閲覧(2,582)

【<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>通信】　Z1114　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　【レポート　第１設題】

【佛教大学通信】　Z1114　学校教育課程論　【レポート　第１設題】
皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。
佛教大学学校教育課程論 Z1114 佛大佛大通信英米学科教職教員レポートテスト対策文学部中学高校教員免許ポートフォリオまとめ科目最終試験 Z1105 S0527 通信教育課程解答
550 販売中 2015/04/20
閲覧(2,487)

【<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>】<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　説題（１）　最終試験解答付き

【佛教大学】学校教育課程論　説題（１）　最終試験解答付き
佛教大学通信教育課程《学校教育課程論》の課題合格リポートです。リポート作成の参考にしてください。
佛教大学通信教育課程リポート
660 販売中 2022/10/17
閲覧(1,638)

2019年度　<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　S0527 <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　レポート　A判定

2019年度　佛教大学　S0527 学校教育課程論　レポート　A判定
【内容】2019年度　佛教大学　S0527　学校教育課程論レポート　A判定　 3200字　第1設題　教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。【参考文献】「学校教育課程論　第2版」学文社　原清治　その他複数使用しました。【教授からのレポート所見】教育課程の変遷などをはじめ、的確にまとめられていました。学習指導要領の転換点である1958年(昭和33)を詳しく論述しているとさらに秀逸なレポートになったと思います。　と評価いただきました。レポート作成のご参考に使用してください。
佛教大学レポート合格Ａ判定 S0527　学校教育課程論 2019
550 販売中 2017/09/27
閲覧(7,785)