連関資料 :: 聖徳大学　教育課程論１

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<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>【Ａ評価】／<strong>聖徳大学</strong>通信<strong>教育</strong>部「<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>」第<strong>1</strong>課題第<strong>1</strong>設題

教育課程論【Ａ評価】／聖徳大学通信教育部「教育課程論」第1課題第1設題
【Ａ評価】教育課程論／聖徳大学通信教育部「教育課程論」第1課題第1設題『教育関係法規のなかの「教育課程論」について説明し、教育課程の基準が設定されている理由について論じてください。』参考文献：・教育課程論‐カリキュラム理論の基礎と発達の歴史‐＜改訂版＞　齋藤新治　聖徳大学通信教育部　2003年4月1日・教育課程カリキュラム入門　柴田義松　有斐閣　2000年1月30日・学習指導要領改訂のキーワード　無藤隆解説　馬居政幸・角替弘規制作　明治図書出版株式会社　2017年2月・原典対訳米国教育使節団報告書　教科教育百年史編集委員会編　建帛社　1985年11月
日本子ども学校社会教師発達学習指導要領法律教育課程地域
660 販売中 2018/08/28
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<strong>聖徳大学</strong>　<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　第2課題　第<strong>１</strong>設題　Ａ判定

聖徳大学　教育課程論　第2課題　第１設題　Ａ判定
設題「学習指導書の各章に記載されている［演習例題］の中からひとつ選んでレポートして下さい。その際選んだ章と例題の番号と例題名も書いて下さい。《第Ⅲ章　演習例題（2）教育課程の編成においてたえず念頭におかなければならない中立性の原則について詳しく述べよ。》
歴史日本宗教学校社会政治問題教育課程学校教育民主主義
550 販売中 2010/12/01
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<strong>聖徳大学</strong>_<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>_第２課題第<strong>１</strong>設題（評価A）

聖徳大学_教育課程論_第２課題第１設題（評価A）
【課題】学習指導書の各章に記載されている「演習例題」のなかからひとつをえらんでレポートしてください。その際、選んだ章と例題の番号と例題名も書いてください。 ※第一章の例題（３）を選択しました。【評価】A（レベル上文句なしの評価A、とのコメント）【テキスト・参考文献】・教育課程論　聖徳大学通信教育部・教育方法学　佐藤学　岩波書店
聖徳大学通信教育レポート教育課程論カリキュラム教育課程
550 販売中 2012/08/09
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<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>【Ｓ評価】／<strong>聖徳大学</strong>通信<strong>教育</strong>部「<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>」第2課題第<strong>1</strong>設題

教育課程論【Ｓ評価】／聖徳大学通信教育部「教育課程論」第2課題第1設題
【Ｓ評価】教育課程論／聖徳大学通信教育部「教育課程論」第2課題第1設題『「中立性」の原理に関する一考察。』参考文献：教育課程論‐カリキュラム理論の基礎と発達の歴史‐＜改訂版＞　齋藤新治　聖徳大学通信教育部　2003年4月1日教育基本法（平成十八年十二月二十二日法律第百二十号）文部科学省HPより抜粋
情報インターネット中立性宗教社会子ども学校教師メディア政治問題
770 販売中 2018/08/29
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【<strong>聖徳大学</strong>】<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>（C012）第<strong>1</strong>課題第<strong>1</strong>設題　評価A

【聖徳大学】教育課程論（C012）第1課題第1設題　評価A
【Ａ評価】教育課程論：聖徳大学通信教育部第１課題第１設題「教育関連法規のなかの『教育課程』について説明し、教育課程の基準が設定されている理由について論じてください。」【講評】（要旨）重要な基礎項目を理解し、教育課程の根拠について書かれている。教育課程では幼・小・中・高と連続した認識が求められるため、5領域概念は幼稚園と小学校がどう関連するかも具体的に述べられるとなお良い。【参考文献】・教育課程論　齋藤新治　聖徳大学通信教育部　2003/4/1 ・これからの教師　高倉　翔他　建帛社　2000/7/25 ※本レポートをそのまま提出しないで下さい。参考としてご覧下さい。自学に励まれている皆様のお役に立てれば幸いです。
学校教育課程聖徳大学通信教育福祉子ども教育課程論
770 販売中 2019/01/04
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【<strong>聖徳大学</strong>】<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong> 第<strong>１</strong>課題[Ａ評価] + 第２課題[Ｓ評価] + 試験対策[Ｓ評価]

【聖徳大学】教育課程論第１課題[Ａ評価] + 第２課題[Ｓ評価] + 試験対策[Ｓ評価]
■第１課題　第１設題　Ａ評価教育関係法規の中の教育課程について説明し、教育課程の基準が設定されている理由について論ぜよ。［講評］・実力のあるレポート、ポイントがきちんと押さえられている。・「最低基準を前提とした学習量格差の拡大」「普通平等の理念の空洞化」について述べているとなおよい。 ■第２課題　第１設題　Ｓ評価学習指導書の各章に記載されている演習例題の中からひとつを選んでレポートせよ。第Ⅵ章　現代のカリキュラム理論演習例題（１）「総合的な学習の時間」の内容と方法の特色について考察せよ。［講評］・「総合的な学習の時間」は実力やセンスなしの教員には無理との指摘がよい。 ■試験対策　Ｓ評価論述の対策文　全４問 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献『教育課程論』齊藤新治　聖徳大学通信教育部　2003年4月1日 ■備考資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
聖徳通信教職教育日本文化レポート課題科目修了試験
1,100 販売中 2013/01/11
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<strong>聖徳大学</strong>「<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>」第<strong>1</strong>課題・第2課題　セット販売　合格　評価A・A　講評付き

聖徳大学「教育課程論」第1課題・第2課題　セット販売　合格　評価A・A　講評付き
第一課題「教育関係法規のなかの『教育課程』について説明し、教育課程の基準が設定されている理由について論じてください」第二課題「江戸時代寺子屋の教育内容の分析」についてのレポートです。文末には返却時の講評も記載してます。
聖徳大学児童学科教育課程論幼稚園保育
550 販売中 2016/09/20
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<strong>聖徳大学</strong>通信　「<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>」　第<strong>一</strong>、第二課題（共にA評価）+科目試験問題と解答メモ

聖徳大学通信　「教育課程論」　第一、第二課題（共にA評価）+科目試験問題と解答メモ
第一課題：評価A 教育関係法規の中の「教育課程」について説明し、教育課程の基準が設定されている理由について論じなさい。参考文献：「教育課程論」　齋藤新治　聖徳大学通信教育部　H21.5月「教育学基礎資料」（5版）　新井郁男・牧昌見　樹書房　H20.10月学校経営の基礎・基本　牧昌見　教育開発研究所　H21.7月第二課題：＜第二章　例題（2）＞評価A 学習指導要領の法的拘束力と専門職としての教師の自由について論述せよ参考文献：教育課程論：第一課題と同様により略 HP：・伝習館判決と教科書使用義務　羽山健一（ソース：大阪高法研ニュース第100号） http://kohoken.s5.pf-x.net/cgi-bin/folio.cgi?index=bun&query=/lib/khk100a1.htm ・伝習館高校事件判決（ソース：基本コンメンタール教育基本法）http://www.h5.dion.ne.jp/~hpray/kyouikumondai/hourei-mondai/denshuukan-hanketu.htm ＜所感＞個人的にはどちらも分かりやすく纏められたように思います。試験問題は、2010年の夏くらいに受けた時のものです。この試験は問題を知らないと、受からないと思われます。一度目は10時間以上勉強して教科書をほぼすべておさえ… そして落ちた苦い想い出の科目です。ただ、問題が変わらないので、2度目は余裕でしたが…お気を付けくださいね。 ※問題が現在変更されているかは把握していないので、その点もお気を付けください。
聖徳大学教育課程論評価A
1,100 販売中 2011/08/08
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