連関資料 :: 教育相談①
資料:215件
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2019年度/明星大学/PC3062/教育相談及び生徒・進路指導/1単位目/合格レポート
- 2019年度の教育相談及び生徒・進路指導の1単位目の合格レポートです。 レポートで高評価をいただき、優で単位取得しました。 【課題】 学校を取り巻く様々な課題や中学生の実態をふまえて、現在、学校・教師には生徒指導の機能を生かした教育活動の推進が求められています。 あなたは、学級担任・教科担任として「生きる力」、「事故指導能力」の育成についてどのように考えますか。また、日々の指導をどのように実践していきますか。具体的に答えてください。 参考文献：① 『【教師のたまご応援ブックス】教師のたまごのための教育相談［改訂版］』（北樹出版） ② 『改訂 生きる力が育つ生徒指導と進路指導』 （北大路書房）
- 明星大学 英語 通信 中学 レポート 文学 教育法 異文化理解 教育相談 英語学概論 英米文学 進路指導 生徒指導 免許 小学校
550 販売中 2020/01/30- 閲覧(3,061)
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教育相談の理論及び方法（中・高） 第１設題レポート 佛教大学【Z5112/2020年】
- 【設題内容】 学校における各種指導（教科・生徒・進路・特別活動）と教育相談（学校カウンセリング）の関連について論じる まず各種指導と教育相談の関連性に関して論じる前に、学校カウンセリングが通常のカウンセリングとどのように異なり、その目的は何であるかを明らかにしたいと思う。 【コメント】 １発合格レポートです！テキストからまとめる内容の範囲が非常に広く、推敲を重ねて完成させました・・・。おかげさまでA判定合格です。ぜひ参考にして下さい。
- 佛教大学 第１設題レポート 教育相談 佛教大学通信 教科指導 学校カウンセリング 進路指導 生徒指導
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【明星通信】 教育相談の基礎と方法（2021年度〜） PA3140 1単位目 一発合格レポート
- 2021年度 明星大学通信教育学部 教育相談の基礎と方法 1単位目の合格レポートです。 ＜課題＞ 1. カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら、教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。3種類の教育相談の違いについても言及すること。 2. 子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉え方の2点について整理して述べなさい。 ＜講評＞ 課題の設問に、概ね解答されていましたので、本レポートは合格です。 参考文献： 『教師のための教育相談 日常から子供に向き合うインクルーシブな発達支援』西本絹子著, 2018 (萌文書林)
- 明星 通信 教育相談の基礎と方法 PA3140
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【明星通信】 教育相談の基礎と方法（2021年度〜） PA3140 1・2単位セット 一発合格レポート
- 2021年度 明星大学通信教育学部 教育相談の基礎と方法 1・2単位の合格レポートのセットです。 ＜課題 1単位目＞ 1. カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら、教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。3種類の教育相談の違いについても言及すること。 2. 子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉え方の2点について整理して述べなさい。 ＜課題 2単位目＞ 1. 発達障害のある子どもを通常学級においてどのように理解し支援したらよいか。自閉症スペクトラム障害、ADHD、学習障害のなかの1つを取り上げ、障害のメカニズムと支援について述べなさい。 2. 「いじめ」「不登校」「障害のある、あるいはそれを疑う子どもの保護者への支援」「困った保護者への支援」の問題のうち、いずれか1つを選んで、その考え方と支援の方法を述べなさい。 ※本レポートでは、課題1に「ADHD」、課題2に「不登校」について論じています。 ＜講評＞ 課題の設問に、概ね解答されていましたので、本レポートは合格です。 参考文献： 『教師のための教育相談 日常から子供に向き合うインクルーシブな発達支援』西本絹子著, 2018 (萌文書林)
- 明星 通信 教育相談の基礎と方法 PA3140 教育 相談
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明星大学 PA3140 教育相談の基礎と方法(2019年) 1単位目(2020,21年対応)
- 明星大学通信教育部 PA3140 教育相談の基礎と方法(１単位目)合格レポートです。最後に担当教員からの講評も載せてあります。 ●課題 １、カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら、教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。3種類の教育相談の違いについても言及すること。 ２、子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉え方の２点について整理して述べなさい。
- 明星大学 通信教育部 小学校 学校 レポート 2019年
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環太平洋大学 通信教育学部 【2021 年度】 D7017A 教育相談の理解［T］（中等） 第一課題合格レポート
- 環太平洋大学 通信教育課程 「D7017A 教育相談の理解［T］（中等用）」第一課題の合格レポートとなります。 ※あくまで参考資料として活用ください。 課題内容 『学校内における教育相談の組織と連携について，学級担任が学校の中でどのような役割を担い，どのような連携をとりながら一人の生徒の支援を進めていくべきかを1800字〜2000字の範囲内で述べてください。』
- 福祉 情報 小学校 経営 学校 教師 子ども 教職 教育相談 生徒指導 環太平洋大学 通信課程 レポート
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【2017年度最新】S0534 教育相談の研究 レポート 第一設題 A評価 佛教大学
- S0534 教育相談の研究の第一設題のレポートです。 A評価を頂きました。 教科書を引用し、簡潔にまとめてあります。 レポート課題作成の参考にして頂けると幸いです。 ※注意※ レポートの丸写しに対しては学則により厳しい処置がとられますので、あくまでも参考程度に留めて下さい。 【設題】教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。
- 佛教大学 佛大 S0534 教育相談の研究 教育相談 レポート リポート 第一設題 第一 設題 合格 A A評価 A判定 最新 2016
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佛教大学 Z1118,Z1110 教育相談の研究（中高）第1設題 レポート A判定
- 佛教大学Z1118,Z1110「教育相談の研究（中高）」の第1設題レポートです。間違いのないレポートを目指して仕上げました。参考文献を記載しておりますので、ご自身でレポートを書かれる際の参考にしてください。
- 佛大 佛教大学 Z1118 教育相談の研究（中高） レポート 第1設題
- 550 販売中 2015/01/07
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Z１１１８ 教育相談の研究（中・高） 第1設題 A評価合格済み H２９、３０対応
- Z１１１８ 教育相談の研究（中•高）のレポートです。 A評価で合格を頂きました。 項目ごとに区別し、分かりやすくまとめられていると思います。 レポート作成につまづいた際の構成や論述の参考にしていただけたら幸いです。 （丸写しは剽窃となり、処分の対象となりますので、ご注意ください。） 参考文献 ２０１７年 友久久雄 編著 『学校カウンセリング入門』 ミネルヴァ書房
- 佛教大学通信 Z１１１８ 教育相談の研究（中・高） 第1設題
- 550 販売中 2018/04/12
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【佛教大学/最新2021年度】教育相談の理論及び方法 S5462 第1設題 レポート A判定
- 佛教大学 合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください 【第1設題】 教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。 【教授からのフィードバック】 テキストに沿って丁寧かつ的確にまとめられています。今回のリポートで学んだことを今後の実践の中で、さらに活かしていただけたらと思います。 ○参考文献 友久久雄（2016）「学校カウンセリング入門 第3版」ミネルヴァ書房 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
- 教育相談の理論及び方法 教育相談の研究 S5462 佛教大学 佛大 2021年度 A判定 第1設題 合格済み レポート 通信 最新
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【明星大学】 PB3100 初等教育相談の基礎と方法 １単位目 2015年度～ 履修登録者用
- ２０２１年度合格 【課題】 ①カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。 ②子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉え方の２点について整理して述べなさい。 【参考・引用文献】 西本絹子著 『教師のための初等教育相談～日常から子どもに向き合うインクルーシブな発達支援～』 萌文書林出版 文部科学省ホームページhttps://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shotou/066/shiryo/attach/1369883.htm
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