連関資料 :: 教育心理学１

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2017年度　S8102　<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>　リポート　A評価　佛教大学

2017年度　S8102　教育心理学１　リポート　A評価　佛教大学
2017年度　S8102　教育心理学１　リポート　A評価　佛教大学【はじめに】教科書を抜粋して書くと不合格になるようです。教科書の内容を噛み砕いて、簡単な用語に置き換えて述べています。なので、レポート書いていたら、テスト対策にもなるんじゃないかな？と感じるレポートだと思います。この科目は採点がかなり遅いので、早めにやることをお勧めします。【リポート】 A評価を頂きました。章ごとに教科書のどのページを参照しているのか、わかりやすくしているので、かなり参考にしやすいと思います。参考にしやすいレポートだと自信持って言えます。【シラバス】テキスト『教育心理学〔改訂〕』　佛教大学リポート設題第1設題（A4）3,200字　（横書き）　　児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。リポート学習の留意点　各章ごとに内容をよく理解し、基本的タームについてもその意味を熟知してほしい。わかりにくいタームにぶつかったときは、教育心理学、発達心理学、心理学等の辞典で調べる。特に発達のとらえ方、人格の諸理論についてまず理解し、どのような要因がどんな特性をつくり出しているか、よく整理しておく。　青年期の適応・不適応の状態や原因をまとめておく。また、自己意識の発達、動機づけ理論についてもよく学習しておく。リポート添削・評価の基準および留意点　設題について「リポート学習の留意点」を参照し、重要事項やキーワードを把握した上でテキストの記述をまとめる学習、および自分なりの考察を進めること。リポート作成にあたっては、学習した内容を設題の求めているところにそって表現しなおす工夫が必要。所定の様式に従い、所定の枚数以内かつその枚数に達していること。　設題の主旨をとらえて、重要事項について理解を深めておくことが最低条件。加えて、自分なりに筋道立てて記す工夫や具体的な考察が行われているかが評価される。
心理学子ども社会教師心理発達学校地域児童自分
550 販売中 2017/12/27
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【佛教大学】【2012年度レポート(A判定)】S8102_<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>

【佛教大学】【2012年度レポート(A判定)】S8102_教育心理学１
【科目名】 S8102_教育心理学１【説題名】児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))の拡がり、自己意識などがどのように変化するかまとめよ。【その他共有事項】～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ ★セット販売情報★ 学習を始められる皆様方に効率的かつ効果的に学習を進めていっていただけたらと思い、セット販売もしております。これらのセット販売は、大幅に割引しております。また、セット販売の各ページに、科目コードや科目名といった基礎情報を、科目単位の販売ページに、レポート説題内容や過去問内容といった詳細情報を記載してあります。もしよろしければ、ご覧くださいませ。 ■教職科目系のレポートセット【佛教大学】【2012年度レポート】教職科目12科目＆日本国憲法＆介護等体験研究 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97895/ ■教職科目系の最終試験対策セット【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】教職科目12科目＆日本国憲法 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100075/ ■数学科目系のレポートセット【佛教大学】【2012年度レポート】S0636_代数学概論＆S0639_幾何学概論＆S0642_解析学概論＆S0645_確率論 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100694/ ■数学科目系の最終試験対策セット【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0636_代数学概論＆S0639_幾何学概論＆S0642_解析学概論＆S0645_確率論 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100735/ ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
佛教大学佛大 2012年 S8102 教育心理学レポート数学第1設題最新通信リポート
550 販売中 2012/10/22
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Ｓ０１０５　<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>__レポート　第<strong>１</strong>、第２設題セット　２０１４年版

Ｓ０１０５　教育心理学__レポート　第１、第２設題セット　２０１４年版
佛教大学　S0105　教育心理学のレポートです。第１設題（B評価）と第２設題（Ａ評価）のセットです。第１設題　象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。第２設題　適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。ぜひ参考にしてください。
佛教大学レポート教育心理学環境実験心理学子ども心理社会発達学校スポーツ道徳
880 販売中 2014/11/06
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聖徳大学「<strong>教育</strong>相談（相談、援助の<strong>心理</strong><strong>学</strong>）」（第2課題第<strong>1</strong>設題）

聖徳大学「教育相談（相談、援助の心理学）」（第2課題第1設題）
課題：2つの設問とも答えなさい。（各800字程度、本文の書き始めに1.、2.を明記すること。） 1.くり返し、または再述とさぐり（探索）について説明しなさい。 2.感情的内容への対応について説明しなさい。
情報カウンセリングいじめ言葉クライエント理解カウンセラー質問面接クライアント
550 販売中 2010/01/04
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【佛教大学通信課程 2015】　 S0105<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong> 第<strong>１</strong>設題

【佛教大学通信課程 2015】　 S0105教育心理学第１設題
本稿作成者は全課程修了済です。基本的にはテキストの内容をまとめていますが、一部参考資料等からの抜粋、私見を含みます。 ※設題内容をご確認の上ダウンロード願います。 ※コピペ提出の危険性を十分ご理解の上で参考資料としてご活用ください。
佛教大学佛大通信課程本科リポートレポート S0105 教育心理学設題 A判定
550 販売中 2015/03/31
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【A評価】<strong>教育</strong>・学校<strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>①</strong>（東京福祉大学）「子どもの個人差について述べよ」

【A評価】教育・学校心理学①（東京福祉大学）「子どもの個人差について述べよ」
東京福祉大学心理学部通信課程の「教育・学校心理学」のレポートです。A判定と「発達、知能、パーソナリティの点から個人差が議論されよくまとまっている、遺伝と環境の観点からも詳細に検討されている」という所見を採点者よりいただいたものです。参考になれば幸いです。設題：「子どもの「個人差」について述べよ。」
教育・学校心理学教育心理学東京福祉大学心理学部通信課程子ども個人差
550 販売中 2022/06/29
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【聖徳大学 2023年】学校・<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>Ⅰ 第<strong>1</strong>課題評価A

【聖徳大学 2023年】学校・教育心理学Ⅰ 第1課題評価A
②他職種連携でのチーム学校について概説し、チーム援助としての支援について論述してください。
心理学情報子ども学校心理援助クールいじめネットワーク
550 販売中 2024/02/28
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【佛教大学】【レポート】【2014年度】<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>1</strong>(A評価取得済み)

【佛教大学】【レポート】【2014年度】教育心理学1(A評価取得済み)
佛教大学の【S8102】【教育心理学1】のA評価で合格済みのレポートです。レポートの作成の際に、ぜひご活用下さい。【第１設題】児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。作成したレポートは以下の節構成となっています。 1.児童期 1-1.社会的認知の拡がり 1-2.自己意識の変化 2.青年期 2-1.社会的認知の拡がり 2.2自己意識の変化教科書の該当部分を写して作成しております。
佛教大学佛教佛大レポート 2014 S8102 教育心理学
550 販売中 2014/10/06
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【S8102】【Z1103】<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>科目最終試験6題セット

【S8102】【Z1103】教育心理学１科目最終試験6題セット
【S8102】【Z1103】教育心理学１科目最終試験過去問６題セットです。主にテキストの内容をまとめたもので、自分の意見・考えなどはできるだけ少なくしてあります。参考にしていただければ幸いです。まとめてのご購入を検討されている方 http://www.happycampus.co.jp/docs/956362757114@hc10/92092/ こちらで私のすべての科目最終試験資料の解答をまとめたものを販売しております。通常より安くなっておりますので是非ご覧ください。
佛教大学テスト科目最終試験 S8102 教育心理学１ 6題セット S0105 Z1103 Z0202 H0105
550 販売中 2011/11/11
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発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>レポート　設題<strong>１</strong>　近畿大学豊岡短期大学通信<strong>教育</strong>部

発達心理学レポート　設題１　近畿大学豊岡短期大学通信教育部
近畿大学豊岡短期大学通信教育部の合格レポートです
心理学発達子ども心理社会保育大学家庭発達心理子供
880 販売中 2015/08/04
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　第<strong>1</strong>回　「思考力」を育成するために効果的な方法　評価A　2009

教育心理学　第1回　「思考力」を育成するために効果的な方法　評価A　2009
教育心理学　「(1)さまざまな情報に満ち溢れた現代社会では、自ら考え、判断する力がますます必要とされている。このような「思考力」を育成するために効果的な方法について考察せよ。」のレポートです。評価はAでした。2009年度の問題です。参考にしてください。
法政大学通信教育心理学
550 販売中 2012/06/19
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【聖徳大学】<strong>教育</strong>相談（旧名：相談・援助の<strong>心理</strong><strong>学</strong>）　第２課題第<strong>１</strong>設題

【聖徳大学】教育相談（旧名：相談・援助の心理学）　第２課題第１設題
課題：２つの設問とも答えなさい。１　繰り返し、または再述とさぐり(探索)について説明しなさい。２　感情的内容への対応について説明しなさい。評価：Ａ
情報クライエント言葉カウンセラー責任面接ことば理解表現質問
550 販売中 2010/08/09
閲覧(2,974)

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