連関資料 :: 表現の内容

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保育<strong>内容</strong>「<strong>表現</strong>」

保育内容（表現）
表現を育てる保育者の役割についてテキストの内容を参考に述べよ。はじめに私たちは、日常生活の中で様々に表現しながら生活をしている。豊かに表現する力は、生まれてすぐには備わっていない。子どもは、人や物に出会い体験を重ねながら内面世界を豊かにし、表現できるようになっていく。大人に共感してもらい、受け止めてもらうことで表現する意欲を育んでいく。ここでは、領域「表現」のこれまでとこれからの課題をまとめ、現代社会で必要となる、保育者の具体的な役割や指導方法などのアイデアを考察していく。領域「表現」のこれまでについて　平成元年の幼稚園教育要領の改訂と同２年の保育所保育指針の改訂で、領域「表現」が生まれた。それ以前は、6領域に分類がされていた。その中の「絵画制作」と「音楽リズム」の2領域が入れ替わるように「表現」が生まれた。しかし、新しい領域「表現」は、2つの古い領域を合わせたものではなく、新しい観点として理解することが必要である。　平成元年以前も表現という言葉は、保育の世界で使われていた。が、捉え方は大変表面的で、主に幼児の文化活動という分野で多く使われ、テクニックの習得が重視された。子
表現を育てる保育者の役割について
550 販売中 2010/01/21
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保育<strong>内容</strong>　<strong>表現</strong>　「<strong>表現</strong>を育てる保育者の役割についてテキストの<strong>内容</strong>を参考に述べよ。」

保育内容　表現　「表現を育てる保育者の役割についてテキストの内容を参考に述べよ。」
「表現を育てる保育者の役割についてテキストの内容を参考に述べよ。」
保育社会教育
550 販売中 2011/11/18
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保育<strong>内容</strong>（<strong>表現</strong>）「<strong>表現</strong>を育てる保育者の役割についてテキストの<strong>内容</strong>を参考に自分の考えを述べよ」

保育内容（表現）「表現を育てる保育者の役割についてテキストの内容を参考に自分の考えを述べよ」
Ａ判定です。
保育保育内容（表現）保育内容表現５領域五領域Ａ判定
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保育<strong>内容</strong>の指導法（<strong>表現</strong>）2

<strong>表現</strong>　<strong>表現</strong>を育てる保育者の役割についてテキストの<strong>内容</strong>を参考に述べよ

【東京福祉大学】　1222　保育<strong>内容</strong><strong>表現</strong>

【東京福祉大学】　1222　保育内容表現
【課題】「表現を育てる保育者の役割について、テキストの内容を参考に自分の考えを述べよ。」表現とは、実際に行われている日常の思いを表しとその日の体調や心持ちを示している。また、子どもの理想的な環境として、威圧感がなく、安心感を与えられることが求められる。子どもは、自身をありのままに受け入れてくれる保育者がいて初めて、周囲の環境に関わろうとする。なので、子どもの心の変化を把握する環境をつくるには、常に寄り添い、様子を観察することが必要である。この今の考えに至るまでには、さまざまな考察があった。本文では、表現を育てる保育者の役割を、表現のねらい、表現と他の領域の関係性、今に至る表現の歴史の3つから述べる。　まず、表現のねらいとは、
環境歴史福祉子ども小学校保育学校発達表現健康
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