連関資料 :: 教師論
資料:105件
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教師論 第２分冊
- 教員養成制度の歴史の流れとはどのようなもので、またそこにある問題点は何か。これらのことについて、学校での教育が仕事として社会的に確立された、近代学校教育制度発足以降の教員養成を、歴史的事象を中心に考察していく。 １８７２年８月に「学制」が発布されたことにより、近代学校教育制度がスタートし、学校での教育活動を担う教師の職業が教職として確立した。この制度において、小学校教員の養成が師範学校で行われ、中等学校の教員の養成は高等師範学校で行われた。また、国の政策が直接養成機関に及んでいたため、卒業後に指定された学校への就職することが義務づけられていたのだ。このように、戦前の教員養成制度は「閉鎖制」を採っており、画一的な教員養成が行われていたのである。
- 玉川 通信 レポート 第２分冊 玉川大学 教師論
550 販売中 2010/04/14- 閲覧(2,690)
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583 教師論 2単位目
- １、現代の教員に求められる資質と能力について論述せよ。 ２、教職者に求められる教育愛について論述せよ。
- 明星 通信
- 550 販売中 2010/12/13
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教師論 第一分冊 2016
- 2016年度A評価です。参考程度にどうぞ。
- 教師 教員 大学
- 550 販売中 2016/06/09
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583 教師論 1単位目
- １、教員養成の歴史について論述せよ。 ２、教職の専門性について論述せよ。
- 明星 通信
- 550 販売中 2010/12/13
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