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資料:105件

教師論【レポート】B+判定「これからの教員に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ」
【B+判定】をいただいております。B+判定はA判定の次点です。教員の評価にも、「設題に対して、学習したことや自分の考えがよくまとめられています。」と高評価の所見をいただいております。皆様のお力になれる資料かと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
東京福祉大学 B+判定教育子育て幼児子ども児童学校教育生きる力教科指導生徒指導教師論資質能力経済的発展学級崩壊校内暴力いじめ不登校自己不全感教員
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583 教師論（１単位目）word版合格レポート 2010年度明星大学
＜１単位目＞１、教員養成の歴史について論述せよ。２、教職の専門性について論述せよ。＜講評＞１、教員養成の歴史が的確にまとめられています。２、専門職としての職責について論及されています。
教師 583 教師論 word 合格レポートレポート 2010 明星明星大学
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教師論「これからの教員に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ」（A判定レポート課題）
【概要】 2020年度　東京福祉大学　4011　教師論のA(100～90点)判定レポートです。【レポート設題】「これからの教員に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ」【分量】 3024字(指定レポート用紙8枚弱)＋参考文献【評価担当教員からの所見】中央審議会の答申を順に追い、そこで述べられている資質能力について、自身の解釈を加え、さらに調査研究の資料や、ドキュメンタリー番組から自身の考える教師の資質能力について、焦点を絞っていき、まとめでは、T字型人材とチーム力という自身の考える資質能力を言葉として表出できているところが素晴らしいです。レポート作成の参考になれば幸いです。
東京福祉大学レポート合格 4011 教師論 2020
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教師論　「これからの教員に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ。」　課題レポートＡ判定
教員に求められる資質能力については、1997（平成9）年の教育職員養成審議会の第1次答申において「新たな時代に向けた教員養成の改善方策について」を発表し、次のように示している。（1）いつの時代にも求められる資質能力　学校教育の直接の担い手である教員の活動は、人間の心身の発達にかかわるものであり、幼児・児童・生徒の人格形成に大きな影響を及ぼすものである。このような専門職としての教員の職業責任に鑑み、教員については、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれらを基盤とした実践的指導力が必要である。（2）今後特に教員求められる資質能力　これからの教員には、変化の激しい時代にあって、子どもたちに「生きる力」を育む教育を授けることが期待されている。
日本英語子ども教職コミュニケーション社会学校戦争教員文化
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583 教師論（２単位分）お買い得 word版合格レポート 2010年度明星大学
＜１単位目＞１、教員養成の歴史について論述せよ。２、教職の専門性について論述せよ。＜講評＞１、教員養成の歴史が的確にまとめられています。２、専門職としての職責について論及されています。＜２単位目＞１、現代の教員に求められる資質と能力について論述せよ。２、教職者に求められる教育愛について論述せよ。＜講評＞１、答申を手がかりに現代の教員に求められる資質能力について検証されています。２、教育愛の特質について、要点をおさえて述べられています。
教師レポート 583 教師論 word 合格レポート 2010 明星明星大学
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