連関資料 :: 課題2
資料:1,448件
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聖徳大学「児童福祉学Ⅰ」第1・第2課題 セット 合格 評価B・B 講評とオマケつき
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2つの課題レポートをセットで販売します。
第一課題「わが国の子ども虐待に対する対応、援助について、『子どもの福祉』という視点から論じなさい」
第二課題「児童福祉における『子どもの権利擁護』の内容を整理し(特に児童福祉施設において、どのように「子どもの権利擁護」の実践がなされているのか)、今後の展望も含めて論じなさい」
についてのレポートです。文末には返却時の講評も記載しています。
オマケは、試験の過去問対策についてまとめたノートです。
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聖徳大学
児童学科
児童福祉学
試験対策
- 550 販売中 2016/09/20
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【2012】【明星大学】【重複障害、LD等の理論と実際】合格レポート(2単位目)※2015年度も同一課題
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2012年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で1回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。
また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。
【課題】
課題4:発達障害の個別の指導計画におけるアセスメントの種類と意義に関して、論述せよ。
*使用テキスト①の第12章、同②の第2章
課題 5:重複障害、重度重複障害、重症心身障害の定義に関し、それぞれ述べ、「学習指導要領に
おける特例」を含む教育の内容について概説せよ。
*使用テキスト③全編、使用テキスト①第7、16章を参照すること
課題6:重度重複障害児の実態把握とコミュニケーション支援の方法について述べよ
*使用テキスト③全編、使用テキスト①第7、16章を参照すること
※ 2012年度のレポート課題と、2013、2014年度のレポート課題は、本科目に関しては、まったく同じ課題です。2013年度、2014年度のレポート課題に取り組んでいる方も安心してダウンロードください。
● 【過去問】と【合格レポート】 まとめブログ : http://ameblo.jp/meiseitarou/
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明星大学
重複障害
LD等の理論と実際
合格
レポート
2012
歴史
日本
小学校
中学校
教職
学校
教師
社会
教員
大学
課題
- 550 販売中 2013/11/07
- 閲覧(3,437)
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教育方法学【A評価】/聖徳大学通信教育部「教育方法学」第2課題第1設題
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【A評価】教育方法学/聖徳大学通信教育部「教育方法学」第2課題第1設題『「子どもの生活」に関する最新の調査データをもとに、未来の教育方法について論じなさい。』
参考文献:
・子どもと歩む教育方法学 土橋永一 聖徳大学通信教育部 平成29年5月1日
・1)株式会社デジタルアーツ「未成年の携帯電話・スマートフォン利用実態調査
~携帯電話・スマートフォン所有者によるアプリやネットの利活用実態を調査~」
2017年1月10日(火)~1月16日(月)実施 http://www.daj.jp/company/release/2017/0301_01/ 2017年8月26日最終アクセス
・2) 子どもたちのインターネット利用について考える研究会「未就学児の生活習慣とインターネット利用に関する保護者意識調査結果」2016年10月21日~2016年10月24日実施 https://www.child-safenet.jp/activity/2664/ 2017年8月26日最終アクセス
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環境
インターネット
子ども
情報
問題
携帯電話
通信
現代
影響
調査
- 660 販売中 2018/08/29
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保育内容総論【A評価】/聖徳大学通信教育部「保育内容総論」第1課題第2設題
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【A評価】保育内容総論/聖徳大学通信教育部「保育内容総論」第1課題第2設題『「生活や遊びによる総合的な保育と保育者の援助」について、適当な例をあげながら具体的に述べなさい』
参考文献:
・新保育シリーズ 保育内容損論 小田豊・神長美津子・西村重稀 光生館 2009年2月20日
・保育・教育ネオシリーズ 保育内容・環境 横山文樹ほか 同文書院 2006年4月1日
・幼稚園教育要領解説 文部科学省 フレーベル館 平成20年10月1日
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環境
子ども
幼児
保育
役割
指導
理解
援助
保育者
- 660 販売中 2018/08/24
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聖徳大学通信 「教育課程論」 第一、第二課題(共にA評価)+科目試験問題と解答メモ
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第一課題:評価A
教育関係法規の中の「教育課程」について説明し、教育課程の基準が設定されている理由について論じなさい。
参考文献:
「教育課程論」 齋藤新治 聖徳大学通信教育部 H21.5月
「教育学基礎資料」(5版) 新井郁男・牧昌見 樹書房 H20.10月
学校経営の基礎・基本 牧昌見 教育開発研究所 H21.7月
第二課題:<第二章 例題(2)>評価A
学習指導要領の法的拘束力と専門職としての教師の自由について論述せよ
参考文献:
教育課程論:第一課題と同様により略
HP:
・伝習館判決と教科書使用義務 羽山健一(ソース:大阪高法研ニュース第100号)
http://kohoken.s5.pf-x.net/cgi-bin/folio.cgi?index=bun&query=/lib/khk100a1.htm
・伝習館高校事件判決(ソース:基本コンメンタール教育基本法)http://www.h5.dion.ne.jp/~hpray/kyouikumondai/hourei-mondai/denshuukan-hanketu.htm
<所感>
個人的にはどちらも分かりやすく纏められたように思います。
試験問題は、2010年の夏くらいに受けた時のものです。
この試験は問題を知らないと、受からないと思われます。
一度目は10時間以上勉強して教科書をほぼすべておさえ…
そして落ちた苦い想い出の科目です。
ただ、問題が変わらないので、2度目は余裕でしたが…お気を付けくださいね。
※問題が現在変更されているかは把握していないので、その点もお気を付けください。
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聖徳大学
教育課程論
評価A
- 1,100 販売中 2011/08/08
- 閲覧(7,230)
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日本大学 通信「イギリス文学史I(科目コード N20100)」課題2 合格レポート(2019年度〜2022年度)
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日本大学 通信「イギリス文学史I(科目コード N20100)」課題2 (2019年度〜2022年度)の合格レポートとなります。
なかなか合格できない方々に参考にして頂ければと思います。
・課題は1番を選択しています。
課題
次の中から1問を選択し,番号に必ず〇印を付けて答えなさい。論述は日本語 で述べ,固有名詞と作品名は英語(人名は初出は full name)で書き,作品名には 下線を引くこと。
1 文芸復興時代(16世紀)の英文学において,代表的な詩人2名,散文作家2名,劇作家1名を取り上げて,彼らの生涯,代表作および文学史上の重要性を論述しなさい。
2 17世紀英文学において代表的な作家2人,18世紀英文学において代表的な作家2名を取り上げて,彼らの生涯,代表作および文学史上の重要性を論述しなさい。
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日本大学
通信教育課程
イギリス文学史I
2022年度
課題2
N20100
合格レポート
- 550 販売中 2022/10/11
- 閲覧(896)
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
- 一括アップロード
- 一度にたくさんの資料のアップロードが可能です。 資料1件につき100MBまで、資料件数に制限はありません。
- 管理ツールで資料管理
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- 資料の情報を統計で確認
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