資料:25件
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職業指導 分冊2 原稿
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課題
従来の「出口指導」と言われる進路指導のあり方にかかわる
諸問題(例、高校・大学の中途退学者の増加、就職者の早期離職者の増加、
フリーター、ニートの増加、モラトリアム傾向の拡大など)に関する具体的、現実的考察を行い、
それに基づいてこれからの進路指導の在り方について論じなさい。
近年の我が国においては、少子高齢社会の到来や、産業の構造的変化や雇用流動化等を背景として、
進路選択をめぐる環境は大きく変化した。
学校教育における、従来の「出口指導」と言われる進路指導の在り方が、この環境変化に適合せず、
とくに中学校・高等学校における進路指導の在り方が厳しく問われている。
その問題点に関する具体的な考察を行ったうえで、これからの進路指導の在り方について述べる。
「出口指導」とは、卒業時における上級学校への受験対策指導や、就職のあっ旋活動に重きを置く進路指導の在り方をさす。
従来、偏差値の高い高校への進学、有名大学への進学、大企業への就職という、
エリートコースを志向する風潮が支配的であった。このコースに子どもを乗せたいという親側の要請もあり、
受験競争激化、偏差値問題に象徴されるような選別的な進路指導が重要視された。
かくして上級学校への合格可能性診断の受験対策指導に終始するのが、従来の進路指導の特徴であった。
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日本大学
通信教育部
教職
環境
学校
進路指導
指導
問題
大学
高校
進路
考察
就職
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W0717 職業指導 試験問題
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佛教大学 通信教育学部 W0717 職業指導
最終試験問題のまとめ。
1.職業指導の基本的課題について述べよ。
2.職業教育の現代的課題について述べよ。5P 3.学校での進路指導について述べよ。5A
4.現代社会における職業の特質について述べよ。
5.適性検査の特質について述べよ。
「職業指導の基本的課題について述べよ。」
Ⅰ 職業指導
職業指導は、人間としての在り方・生き方に関わる指導・援助をするという社会的な教育活動である。職業が個人にとって意義深いものだと受け止められるには、職業を通して個性が発揮でき、役割が実現でき、生計が維持できることなどが求められる。また、人々とのかかわり、相互に依存しあうなかで、社会的連帯を高めることができるか否かも関与している。
社会に出る前の青少年に限らず、社会の一員として仕事をしていくということを見据えた指導が必要である。
Ⅱ 基本的課題
すべての社会人に共通する活動
社会変動の激しい現在では、学生・生徒のみではなく、社会人として職業に従事している人に対して、適応や改善、キャリアを磨き続けることが求められる。個人の努力に加え、企業や学校といった組織として社会全体で職業指
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佛教大学
通信
科目最終試験
指導
教育
学校
社会
試験
問題
テスト
解答例
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中学・高校における進路指導の注意点 進路指導と職業指導の両方について
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「中学・高校において進路指導をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。進路指導と職業指導の両方について、それぞれ説明せよ。」
進路指導の目的は、生徒が「自己の在り方生き方を考え、主体的に進路選択をできるようにする」ことである(学習指導要領より)。この目的からもわかるように、進路指導の内容は、まずは自分がどのように生きて行きたいかという視点から考え、次に、それを実現する手段として就職または進学という進路について考えさせていくという流れになるだろう。以下、進路指導の内容と注意点を、生き方指導、職業指導、進学指導の順にまとめる。
自己の在り方生き方を考えるのには、自己理解が必要であ
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教育指導
進路指導
職業指導
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