資料:339件
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佛教大学 生徒指導・進路指導の研究 S0532
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佛教大学通信教育の「生徒指導・進路指導の研究」S0532のレポートです。2013年度最新です。A判定いただきました。
様々な文献を参考にし、自分で事例を考えて、それに沿って意見や論点を考察しました。事例の分、ページ数が多くなっていますが、字数制限のことは何も言われておりません。
所見としては、「教育相談には、開発的、治療的、予防的教育相談に分類され、それは児童・生徒をその生活によく適応させ、人格の成長への援助を図るものであるという定義のもつ意味が正確に把握されています。また、その際には、カウンセリング・マインドをもつことが重要であるという視点も正確に理解できています。自作した事例へのいじめや不登校の対処もしっかりと言及できており、たいへんよくまとまっています。
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佛教大学
通信教育
生徒指導・進路指導の研究
S0532
生徒指導
進路指導
教育相談
いじめ
不登校
550 販売中 2013/11/27
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生徒指導・進路指導の研究(初等) 最終試験 6題
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生徒指導・進路指導の研究(初等)最終試験問題 6設題
自分の経験ももとにテキストの内容も踏まえてまとめてみました。
ぜひ、試験勉強に役立ててください。
☆ 教科外教育とはなにかについてまとめ、その意義と内容について述べよ。
☆ 生徒指導の原理とは何かについてまとめ、その意義と内容について述べよ。
☆ 教育相談とは何かについてまとめ、その際のカウンセリングの理論と技法について述べよ。
☆ いじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導法を述べよ。
☆不登校の児童が自分のクラスにいた場合、どのような点に注意して指導するのか、その背景の理論と具体的な指導方法を述べよ。
☆学級崩壊とはどのような背景から生じるものかについて論理をまとめ、その対応とよぼうについて述べよ。
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佛教大学
生徒指導・進路指導の研究(初等)
最終試験
教育学
1,100 販売中 2011/05/30
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佛教大学 Z1109生徒指導・進路指導の研究(中高)
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佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。
【設題】
中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。
添削担当者の評価を以下に示します。
【設題の把握】 十分
【テキストの理解】 十分
【評価】B
添削者からの訂正がほとんど無く、合格でした。
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佛教大学
Z1109
生徒指導・進路指導の研究(中高)
770 販売中 2015/05/08
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科目最終試験、生徒指導・進路指導の研究、教科外活動
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生徒指導・進路指導の研究(初等)
教科外教育とは何かについてまとめ、その意義と内容についてのべよ
教科外活動は大きく構造を分けると2つである。
①意図的、限定的な活動=生徒指導、進路指導、教育相談
②無意図的、広領域的活動=教師と児童のかかわるすべての時間
教科教育が知識の発達を担うことに対して、教科外活動は心、情、体の育成を目指す。
この教科外活動の意義を簡単にのべるとすると、1998年の学校答申がその特色を現している。答申で①豊かな人間性や社会性のある人間としての自覚の育成②自ら学び、自ら考える力の育成と述べられている。こういったことを実現することがこの教科外教育の意義なのではないだろう
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科目最終試験
問題
解答
生徒指導・進路指導の研究(初等)
教科外活動
770 販売中 2008/11/18
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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